课程思政视域下拓展英语教学方式的途径

摘 要：面对课程思政视域趋势，高校英语教学应抓住机遇，科学合理遵循课程思政相应原则，落实好相应教学改革工作，以此规范英语教师正确思想观念，创新高校原有英语教学方式，提升英语教学质量效率，培养学生正确价值观，以及英语专业水平与社会责任意识双重发展，为新时期下特色社会主义建设培养接班人，注入高质量的新鲜血液。本篇文章将先对课程思政视域下拓展英语教学推进课程思政的概念与意义进行分析，然后对课程思政视域下拓展英语教学方式的途径进行分析。

关键词：课程思政;英语教学;学生

一、课程思政视域下拓展英语教学推进课程思政的概念与意义

所谓课程思政，其主要是以立德树人或育人体系为基础，通过相关教育课程与思政课程有效融合，形成全新思政课程教育体系，讲究的是教育课程与思政课程相互教育，如在高校英语教学中，如果只在教育课程上注重课程教学，将会导致学生价值观念难以有效形成，英语教学效率降低，相反如果在思想相关课程上注重思政教育，将会使思政教学流于形式，英语专业水平不能较好提升。[1]在我国，教育的最终目标即为育人，也就是通过教学课程立德树人。对于高校，其属于引导学生吸收文化知识，和培养学生形成完整价值观的主要场所，所以，高校教育对社会建设发展，以及学生成长至关重要。而高校英语教学，作为高校重点课程，其对学生教育培养起关键作用。在高校英语教育中，学生进行英语教学相比其他思政课程教育时间要长，且跨度时间也较大，因此，在课程思政领域下，将英语教学课程与思政课程有机结合，可充分提高思政教育，潜移默化引导学生较快形成完整人生观，保证英语水平与思政教育目标培养双重完成。总之，在新时期，思政教育可为新时代高校英语教学创新与提高提供全新道路，而英语教学也可为思政教育铺垫教学基础。

二、课程思政视域下拓展英语教学方式的途径

1.转变高校英语教师的教育理念。新时期里，高校英语教育已经有了新的趋势，从培养学生的知识和能力转变为引导学生价值观。因此，高校英语教师在进行英语教学时，应该从英语知识的传播者转变为社会价值的领导者，转变传统教育中知识灌输者的刻板形象，引进新的教学方法，鼓励学生投入到英语学习中去体验学习的乐趣，加强师生互动，帮助学生形成正确的思想观念。

2.完善英语教学课程的流程。为了全面达到高校英语教学预期效果，在课程思政视域之下，要全方面改革英语教学活动，加大教学力度，全面提升英语教学效果。（1）课前准备阶段英语教师需要做好高校英语教学的备课工作，可以充分利用网络社交平台向学生发送下节课的单词、短语等知识信息，指导学生充分了解即将学习的英语知识和思想政治知识。为了督促学生进行课前学习，教师可以利用网络学习平台评估学生的学习任务完成情况，调动学生知识预习积极性，提高课前准备工作效果。（2）课堂教学阶段英语教师应把构建主义理论当做课堂教学的基础，在课堂上开展英语情境教学，加强课堂口语交流，充分发挥教育的多种功能。教师应重视高校英语的课程导入、基础知识学习、知识巩固等不同环节的教学。英语教师也可借助情景教学法进行课堂导入。在课程开始时，教师可以播放视频作为本节课的介绍，向学生解释本节课主要内容，同时融入思政教育，一边引导学生观看视频，一边结合视频和实际生活为学生介绍课堂知识，合理运用情景模拟教学方式提高英语教育效果，满足学生对于英语学习的需要。词汇教学时，教师可以组织学生参加课前预习，努力理解教學活动、职业道德和国家社会发展之间的关联，培养学生优良的道德素养。句型教学时，教师也可以结合视频进行教学。比如学习生态环保主体，可以播放生态环保相关的视频资料，讲授和气候有关的英语单词，提高学生专业知识能力的同时全面提升学生的道德素质，树立学生的环保意识和爱国意识。此外，在日常教学时，教师还可结合模仿与表演等创新形式，引导学生进入不同的职业模拟环境中进行角色扮演，使他们不仅能够学习到英语知识，还能对将来从事的职业形成初步认识，提高整体教学效果。

3.培养学生良好的思维能力。英语课程是高校教育的重要组成部分，教师应根据不同专业的特点针对性开展英语教学活动，同时融入课程的思想政治理念，完成预期教育目的。第一，教师要明确英语课程的具体教学目标，要求学生掌握单词和句型的特点与用法，提高英语教学效果。第二，教师需明确相关的能力目标，绘制相应的思维导图，每个学生据此建立知识体系，遵循专业标准，形成良好的职业道德。第三，要明确英语教学质量目标，帮助学生树立团队合作意识和工作理念，全面提升教育的整体效果。

4.加强课程思政在高校英语教学中的深入应用。教师应重视高校学生英语知识学习和能力提升，把思想政治教育与课程结合起来，有效完成思想政治教育的指导任务，以学生为主体，全面提高教育效果。[2]教师也可以利用竞赛或课外活动，结合信息技术进行英语教学，帮助学生灵活运用英语知识，真正实现高校英语教学的转型目的。同时，高学英语教学应创新评价机制，开展多元化教育，将思想政治教育与课程教育进行有效结合，让思政教育发挥其积极作用，全面开展评价工作。比如，在向学生讲解英语知识时提供有关的思想政治内容，将两者有机结合，实现预期教学效果和教学目标。

英语教学逐渐受到高校的广泛重视，对教学方法提出了新要求。教师应当总结教学经验，形成正确观念，把课程思政与英语教学进行整合，提高整体教学效果，突破传统教育的局限性。

参考文献：

[1]左勇超，课程思政：新时代全新的教育理念——课程思政实践路径的梳理分析[J].齐齐哈尔高等专科学校学报，2019.

[2]赵秀平，大学英语与思想政治教育融合教学探析[J].学周刊，2019（22）.

作者简介：

包燕（1978年-），女，江苏南京人，副教授，硕士，研究方向：英语语言及英语教育。