巧设问题促进深度学习

马俊

【摘 要】化学是高中的基础课程之一，但也是学生比较头疼的一门课程。本文将以化学课本中《铝的重要化合物》这节课为依托，从创设问题的新颖性、空间性和实践性这三方面重点探究高中化学的深度学习。

【关键词】高中化学;巧设问题;深度学习

高中化学和初中相比，在逻辑性和广度上都有了不同程度的提高，涉及的元素也有所增加，各个元素的物理性质、化学性质都需要学生去记忆和掌握。由于学生的认知能力有限，对各个物质间的反应，如果学生的基础不扎实，便很难在头脑中留下深刻的记忆，那么学起来自然会感觉比较吃力，而这些都是高中化学教师需要解决的问题。本文将以化学课本中《铝的重要化合物》这节为依托，结合高中化学目前的教学现状，从创设问题的新颖性、空间性及实践性三个方面重点探究高中化学的深度学习。

一、高中化学的教学现状

（一）教学观念落后

有些教师已经教学多年，形成了自己的教学风格，拥有自己的教学理念。但他们没有随着时代的发展及时更新教学理念，不懂得利用新的理念指导课堂教学，没有让学生形成积极的学习态度，没有真正将新课改的要求落实到课堂教学中，从而导致课堂效果不佳，教学质量低下。

（二）教学方法单一

部分高中化学教师还是通过利用粉笔在黑板上讲解化学式、画图讲解化学实验流程的方式来给学生传授知识，导致学生长期处在单调、乏味的环境中被动接受知识，这使得学生听课效率不高，获取的知识有限。……