莫学猴子扳苞谷

杨凯

【摘 要】成功的教学过程可以使学生学习、领悟知识，学会存储、运用与更新知识。教师要引导学生掌握正确的学习方法，拓宽其知识视野，巩固已学知识，提升知识水平和技能，使其在每个环节中都能取得较好的学习效果。

【关键词】学习方法;知识的牢固性;职业高中

教师的主要任务是教育学生如何做人及获取知识，即所谓的传道、授业、解惑。侧重谈授业——传授知识的问题。在教学中，教师不仅要交给学生“真才實学”，即实实在在的知识，还要通过各种方式（如课堂提问或课后练习），了解学生掌握知识的程度。换句商业界的话说，这叫“售后服务”。这是检验产品优劣的重要环节，也是商品质量的跟踪调查过程。教学质量、教学效果如何，不能由教师自己说了算，而是应当看学生对知识的掌握程度和运用情况。如果学生所学知识犹如猴子扳苞谷，扳一个丢一个，扳一个丢一个，到头来什么也没得到，那就是失败的教学。出现这种情况，学生要负主要责任，但教、也不能上课翻本子（教材），念稿子（教案），下课夹本子（教材、教案）一走了之。若这样，教与学就容易脱节。为克服或防止上述现象，有以下几点值得考虑，提出来与大家共勉。

一、学到知识，使之知其然

（1）教师要知识功底厚，业务水平、教学技能高。俗话说，要让学生得到半桶水，教师就得有一桶水。（2）讲课要突出重点，知识结构要完整，条理要清晰，逻辑思维能力要强。（3）语言表达要流畅、生动，要尽量做到“言之有物，言之有理，言之有据，言之有情”，前引后联，游刃有余，深入浅出，出神入化。……