以情境化方法进行小学语文识字教学的路径探讨

杜珊珊

摘要：识字是学生开展语文学习的基础，也是培养学生语言表达和运用能力的关键，因此是小学语文教学中的重点内容。学生自身识字能力的强弱直接影响着其语文学习能力的发展和良好学习习惯的养成，因此教师需要充分重视起识字教学的地位，在课堂中利用教学情境方法充分激发学生的学习兴趣，使学生自身的语文素养能够得到相应的提升。本文对情境化方法进行小学语文识字教学的路径进行简要分析。

关键词：情境化方法;小学语文识字教学;路径探讨

引言

汉字是语文学科的重要内容，也是学生进行语文学习的基础，在小学语文教学过程中，要想帮助学生更好的提升自身的学习能力，教师首先要做的就是加强识字教育，激发学生学习汉字的兴趣。但在当前实际小学语文识字教学过程中，仍然存在着诸多问题，如教学模式较为单一、学生之间的学习活动没有进行良好的沟通和交流等，从而导致学生对于汉字的认知能力发展较为缓慢，针对这些问题，教师需要充分利用好教学情境来开展教学活动，帮助学生更好的参与到识字学习中。

一、利用游戏情境充分激发学生参与识字学习的兴趣

兴趣是学生最好的老师。而体现在小学语文识字教学课堂中，兴趣不仅是引导学生积极参与识字学习的关键因素，也是帮助教师提高教学效率的有效条件。对于处在小学阶段的学生来讲，其自身活泼、爱……