小学英语语音教学研究

倪丽丽

由于小学生的生理特点决定其记忆能力、反应能力都较强，因此小学阶段是学习语音最有效的阶段，教师应有意识有计划地对学生进行基础语音方面的练习与培养。且语音教学对于小学生来说非常重要，作为英语学习中最基础的环节，对学生下一个阶段的英语学习具有非常重要的作用。因此，本文结合小学英语教学实际，针对小学英语语音教学做一定分析与阐述，仅供参考。

即兴发言提升语音能力

英语学科作为一门单纯的语言学科，学习是从模仿开始的，收听和模仿是小学生英语学习中的基础，同时也是最重要的环节。一般情况下，单纯的模仿只是使学生学习了基本的音标语法，但就具体的语音和语调来说，其纯正与优美并不是短期内就可以模仿到的，这需要一定时间的积累。同时也需要学生用心思对语音语调进行揣摩体会。因此，在小学英语教学实践中，首先教师应将语音教学放在首位，教师在选择听力材料时应尽量选择发音标准规范的适合教学用的语音资料，同时教师自身也应做到语音语调的发音优美，另外还可以让发音比较准确的学生在课堂起到示范作用，让其对语音以及短语即兴朗读，在提升学生语言组织能力的基础上也提升了学生的语音能力。

以 Look you like a pie？为例，本节课的教学目标为对以下词汇的认知，并能熟练念出其正确的语音，这些词汇包括a cake，a pie，a hot，a hamburger，an egg，a sweet，an ice cream...教学实践中，教师可以让学生对这部分词汇进行即兴发言，从而提升学生对语音发音的准确率。其具体形式可以采取分组进行的模式，可以将学生分成若干组，每组学生确定一个名称，比如a cake，a pie，a hot，a hamburger...當教师念到某一组名字的时候，该组学生立刻站起来，站起来最慢的一个学生对上述词汇进行朗读，同时请其他学生对其读音进行纠错。这样可以提升学生语音的学习能力，以此为下一个阶段的英语学习打下基础。

朗读短文提升阅读能力

英语作为一门通用语言，它的应用范围是世界性的，也就是说对英语这门学科的熟练掌握，以及对英语短文句子的熟练运用对学生未来的发展具有极强的促进作用，而小学作为英语学习的基础阶段，在整个英语学习阶段具有基础性意义，而语言作为基础中的基础，则更应引起教师的重视。提高语言能力最直接最有效的方法就是对英语词汇的大量练习，从而达到量变到质变的目的，同时在学习过程中才可以找到学习语音发音的技巧，这种方式可以增强学生学习的自信心，对英语语音学习大有裨益。

以Happy New Year！为例，本节课的教学知识点为使学生充分掌握making words，guessing game，guessing riddles，making good这些短语，同时还应引导学生利用这些短语来朗读短文，这样在提升学生阅读能力的基础上，同时也相应提升了学生的语音能力。

实践活动创设主题语境

在小学英语教学实践中，对英语主题语境的创设同样重要。学习英语语境是一个绕不开的话题，尤其小学阶段应重点对英语语境主题进行创设，这样可以使小学生从小就对主题语境有一个足够的认知，这对将来学习层次更深的英语起到良性铺垫作用。但小学生的身心发展还不够成熟，因此对西方文化的认知不够全面，因而在这一过程中，教师除在课堂上对学生进行主题语境的创设，还应带领学生参加课外实践活动，深入到跟学校有合作的社区或者农场等地方，亲历与外国人对话，体会英语的主题语境。

以 On the farm为例，这是表现农场生活形态的课文，教师可以组织学生到农场，对牛、羊、猪等动物进行观察，在这种环境下，学生会很容易进入主题语境，从而激发学生学习兴趣，进而更好的对英语基础知识语音进行学习。

即兴表演提升语音运用

由于小学生年龄特点，决定其形象思维能力较强，因而教师可以利用学生的这一特点，对学生进行绘本阅读教育，当然这也可以跟教科书内容进行有机结合，从而达到提升学生英语综合素养的目的。教师可以根据教科书中相关英语词汇寻找与此有契合点的绘本故事，将两者进行有机结合，由于绘本具有形象生动的画面，会使学生产生眼前一亮的感觉，进而被绘本中的故事深深吸引，从而使学生对英语学习产生更大兴趣，二者的结合属于有机互补，使生动形象的绘本故事调剂了教科书的枯燥，同时教科书的专业性对绘本故事的理论知识进行了有效弥补。接下来，教师应引导学生根据绘本中的故事进行即兴表演，这同样可以促进学生语音能力的提升。

以Lets make a fruit salad为例，本文涉及到水果名称的词汇，如an orange，a peach， a pear，an apple等，教师可以寻找相关类型的绘本，如lets eat等，将二者进行结合，从而使学生可以更深刻的掌握本节课以及绘本的知识内容。教师可引导学生根据教科书以及绘本上的内容进行即兴表演，这样不仅提升了学生对英语的实际运用能力，同时也在无形中提升了学生的语音运用能力。

综上所述，随着教育行业的不断发展，英语作为国际通用语音被越来越多的教育界人士所重视。因此，在小学英语教学实践中，一线小学英语教师也应对语音教学重视起来，这样可以帮助小学生打牢英语基础，对小学生下一个阶段的英语学习起到重要作用。

（作者单位：江苏省如皋市磨头小学）