整合在线教育资源

周洪宇

在落实《教育信息化2.0行动计划》中，学校应整合优质在线教育资源和管理平台，确保在线教育资源和平台系统性、适切性和规范性。教师要创设适合学生在线学习的情境，如创建学习小组或鼓励论坛发帖等增加学生之间的交流与互动。学校要提供优质的在线教育资源，针对不同的学生群体制订不同的在线育教资源开发计划。做好在线教育资源的整合、梳理、遴选、推荐工作，减轻学校负担。学校和教师要为学生提供内容齐全、形式多样的在线教育资源，提高学生在线学习的积极性。在线教育资源使用上，要适当对资源进行加工和处理。最后，要强化平台统筹，建设和部署课程管理平台、教学管理平台，实现互联互通。

实施师生信息素养提升和家校合作行动，保证在线教学和居家在线学习顺利进行。要实施新一轮的师生信息素养全面提升行动计划，将教师网上指导、师生互动、作业批阅、学情分析、答疑辅导等信息技术应用能力作为培训重点，让教师熟练使用教育资源智能检索工具、跨越时空教学的可视化展示工具和信息化环境下教学评价工具。有针对性地开展课例和教学法的培训，培养教师利用新技术开展个性化教学和在信息化环境下创新教育教学的能力，提升应用数据开展教学和评价的能力，提升教师指导学生开展在线学习的能力，开展家校合作，共同打造学校、教师、家长和学生的有机生态圈。

实施投入倾斜和上網优惠等政策，确保城市低阶层子女和农村偏远学校学生能享受优质在线教育。要优先发展城乡边缘和落后的农村地区的教育信息化，对城市低阶层子女和农村偏远地区学校信息化投入倾斜。实行上网折扣或免费计划，并对网络运营商给予税收减免等优惠政策。将城市低阶层子女和农村小规模学校学生的上网设备纳入新一轮脱贫攻坚计划，保证城乡弱势群体同样也能享受到优质在线教育资源。

健全在线教育法律制度和监管机制，确保在线教育健康有序发展。加强在线教育法律法规顶层设计，制定在线教育机构从业人员资质标准及专业评价体系;完善在线教育行业认证和准入制度，适当提高在线教育认证和准入标准;建立在线教育预付费管理制度和风险金准备金制度，切实保证学习者的切身利益。教育、网信、公安和电信等部门要各司其职、协同合作，规范在线教育行为，对虚假宣传等违法违规行为予以严肃查处。建立在线教育机构及其从业人员负面清单制度，列入负面清单的应依法严肃处理。加强在线教育机构及其从业人员行业自律，制定行业管理规范，明确责任和权限，督促加强自我管理。

（作者系全国人大常委会委员，湖北省人大常委会副主任，教育部教育信息化专家组副组长;本文摘自中国教育三十人论坛，有删减）