谈教师“下水作文”指导学生习作的有效性

杨时勤

摘要：所谓“下水作文”是指教师和学生同写一篇作文，教师写的文章称之为“下水作文”。教师写“下水作文”可以帮助学生学会积累作文材料，指导学生作文技法，激发学生作文兴趣的好方法。由此，笔者提倡教师在作文课上多写“下水作文”，提高学生习作水平。

关键词：下水作文;积累作文材料;指导作文技法;激发作文兴趣

引言

作文，對刚学写作文的农村孩子来说，有点儿“奢侈”，拿不动笔。一到老师布置作文的时候，您就会看到这样的场景：有的咬笔头，有的东张西望，即使有部分学生在“奋笔疾书”，可仔细一瞧，原来是记流水账，或是东拼西凑，不像文章。这种现象在我们农村小学，不是个别现象而是普遍的现象。造成这种不想写，不愿写，想写却不知道怎么写的现象，通过走访调查，分析有以下几种原因造成的。

1.小学生由于知识面窄，观察、理解、分析能力较弱，写作时常常苦于“无米下锅”，没有内容可写，感到“不知道写什么”、“没什么可写”。

2.农村学生家长有的常年在外打工，即使在家的家长文化水平也不高，对孩子教育处在粗放型。缺乏家庭指导，学生放学回家，基本以瞎玩为主，作文更是敷衍了事，没有一点作文兴趣。

3.学生缺少作文技法，只能在作文中常常词不达意，句不成篇，有的作文干巴巴的，有的作文只知堆砌词藻......

4.针对产生学生不会写，不想写作文的种种不利因素，笔者通过教学实践，认为采取以下几点策略可以有效改变。

策略一：教师“下水作文”可以帮助学生学会积累作文材料。……