动手有方，探究有味

周爱敏

摘要：小学科学科目的设置旨在小学阶段提高学生的科学素养，利用系统的教学培养学生动手操作能力，帮助学生养成自己动手进行物品设计、制作、改造的习惯，在各种各样的科学实验过程中，让学生们借助自己的双手去探索这个世界的各种自然现象，从而培养他们的创新意识和创新精神。教师在小学科学日常教学过程中不断穿插各种实验教学活动，让学生在活动中培养动手兴趣，在兴趣影响下不断提高自己的动手操作能力，在动手探索中培养自己的创新意识，從而在帮助学生提高探究能力的同时，构建小学科学高效教学课堂。鉴于此，本文将以小学科学课堂教学作为文章撰写的切入口，结合作者实践教学经验，简要分析如何在课堂教学活动中逐步提高学生的动手能力，进而有效构建小学科学高效课堂，希望对广大教育工作者有所帮助。

关键词：小学科学;动手能力;高效课堂;反思成长

作为基础教育工作者，我们可以发现一个问题，那就是处于小学阶段的学生每个人都可以表现出无穷的活力，他们喜欢动手去探索一些东西，喜欢将自己所学的知识融入自己生活中，以此不断“创新和发现”一些神奇的现象。那么，作为新时期的小学科学科目教师，我们应该怎么做呢？我们需要在日常教学中积极地为学生创造合适的动手操作情境，让他们在动手中不断提高，动手探知兴趣;然后在兴趣的支持下积……