新形势下民族地区高职院校思想政治工作创新研究

史小禹

摘 要：民族地区高职教育的发展速度非常快，进入到高职院校进行专业学习的各民族学生越来越多。不同民族的学生在文化背景、风俗习惯、生活环境等因素的影响下，他们的思想特点、心理特点也会存在差别。而民族地区高职院校要推进思想政治工作的创新发展，则必须抓好学生的思想、心理等方面的差异性，采取相适应的思想政治工作方法，创新性地提升学生的思想道德水平。

关键词：民族地区;高职教育;思想政治工作;创新方法

在国家大力开展的西部大开发战略背景下，各类人才的需求量不断上升。而高职院校承担着向社会和企业输出一批批合格人才的重要职责，不仅要贯彻落实培育人才的教学措施，还需保障好人才的培育质量。而符合要求的合格人才，不仅要具备较高的专业知识水平与专业技能水平，还要具备较高的思想政治综合素质。因此，民族地区高职院校思想政治工作的创新、健康发展，与人才培育质量息息相关，需要高职院校立足于民族地区高职学生的实际情况，探索创新的思想政治工作方法。

一、民族地区高职院校思想政治工作的开展现状

实际上，民族地区高职院校思想政治工作的总体发展态势是良好的，但是学生的思想政治动态时刻在变化，要切实提升学生良好的思想政治修养水平，还需认清当前思想政治工作中依旧潜藏的问题。

一是民族地区的高职学生依旧会受到一些封闭思想、守旧思想的影响，在校期间受到各种新信息、新思潮的冲击时，他们的不适应感比较强，不利于提升学生的社会环境适应力。二是民族地区的高职学生在语言差异较大的情况下，不善于与他人进行交流，也不愿意主动与他人交流。他们的抵触情绪比较强烈，而且感情比较脆弱，容易产生一定的自卑心理、孤僻心理。三是民族地区的高职学生在缺乏良好的经济条件的情况下，容易对未来的就业发展产生焦虑心理，担心严峻的就业形势对自己产生过大的影响。在长期的忧虑情绪主导下，学生的心理压力很大，不利于学生健康成长。四是民族地区的高职思想政治工作缺乏创新的方法体系，难以让高职学生感受到思想政治工作的说服力与感染力，影响了思想政治工作的实际成效。

二、民族地区高职院校思想政治工作的创新方法

（一）将思想政治课堂与第二课堂进行有机结合

在高职院校的思想政治工作中，思想政治课堂教学是以室内教学为主要阵地的思想政治工作形式。为了创新思想政治工作，民族地区高职院校可将思想政治课堂与第二课堂相结合，建立起室内外教学的新模式。这里的“第二课堂”实际上是指校园文化活动，在第二课堂中展开思想政治工作，即是以校园文化活动为载体，渗透思想政治教育。这是当前比较受重视的思想政治工作新方法。

例如教师在开展《中国特色社会主义理论体系概论》的教学时，既要在室内的课堂上引导学生掌握好基本的理论知识，又要在室外的校园环境内，组织学生参与到校园文化活动之中，通过实践性的校园文化活动，深化学生对思想政治理论知识的认知与理解，并针对性地提升学生的思想政治实践能力。比如教师可以制定“党在我心中”这一思想政治教育主题，让学生参与到与之相关的“道德讲堂”“时政论坛”“近现代历史人物讲坛”“为成就中国梦奋斗”等校园文化活动之中，让校园文化活动起到良好的校园文化育人效果。

（二）从思想政治工作的亲和力入手进行创新

加强思想政治工作的亲和力，是当前高职院校思想政治工作的重要目标，教师可将提升思想政治工作的亲和力作为切入点，创新当下的思想政治工作方法。例如高职院校可根据少数民族学生汉语语言水平不高的实际特点，加强以少数民族语言广播为载体的思想政治工作，或者建立少数民族语言相关的思想政治网站或者报刊，让少数民族学生感受到思想政治工作的亲和力，并自觉地参与到思想政治知识的学习过程之中。

（三）加强思想政治工作中的创业教育与就业指导

创业教育、就业指导都是高职院校思想政治工作的重要内容，为了提高思想政治工作的成效，我们应该针对民族地区高职学生的实际特点与思想动态，对其开展创业教育、就业指导方面的思想政治教育。一是帮助学生树立起社会主义荣辱观;二是增强学生的创业意识与创业精神，为提升其创业能力奠定基础;三是消除学生的依赖思想，培养学生的自信心，走出自闭、保守的世界，学会在良性竞争的开放性环境中获得创新的发展和健康的成长;四是帮助学生树立起科学的择业观念，理性择业，减少未来的就业压力，使其身心保持健康发展的状态。

三、结语

总之，目前民族地区高职院校思想政治工作的开展不容乐观，要求从事思想政治工作的教育者必须实事求是、与时俱进地探索创新自身思想政治工作的方法，提高思想政治工作的创新性教育效果。

参考文献

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