七年级道德与法治教学思考

李世考

摘要：随着经济的发展与社会的进步，素质教育逐渐占据了教育理念的主流地位。它要求教师在进行教学工作时，综合培养学生的科学素质与思想道德素质。使得学生成为德智体美劳全面发展的新时代人才，将知识运用于现实生活中，增强社会责任感与历史使命感。

关键词：七年级;道德与法治;教学思考

引言

目前，精神文明建设成为我国主要进行的工作，并且随着新课程改革的不断推进，教师也在培养学生道德与法治素养方面做出了许多努力。教师在进行七年级道德与法治教学时，应当不断反思与总结，及时改善教学过程中的不足之处，最大限度的地发挥道德与法治教学的价值与作用。本文将对七年级道德与法治教学中如何提升教学效率与效果进行分析。

一、充分利用教材，加强理论指导

在学生从小学升入初中的初期，他们会对初中生活感到陌生，在一段时间内并不能适应新环境、新的学习节奏。因此很多学生在这个阶段会出现迷茫、烦躁逃避等不良情绪，对学习以及生活造成了消极的影响。这也是在初中开展道德与法治课程的一个重要原因。通过学习道德与法治教材，学生能够获得人生启迪、得到情感支撑，支持他们进行下一步的初中生活探索。因此教师要利用好教材内容，向学生灌输正确的价值观念，帮助他们端正学习态度[1]。

例如在部编版七年级道德与法治教材上册第二单元“友谊的天空”这一部分内容中具体涉及到了如何进行人际交往、如何维持友谊以及如何在网上交友中保护自己。教师在讲解这一单元的内容时，就可以从不同的角色以及情况中引导学生树立正确的友谊观，使学生之间能够尽快熟悉起来，营造和谐融洽的班级氛围。这不仅是帮助学生在友情中做出正确的选择，也是培养学生坚守与忠诚等品质的关键一课。教师在本章教学中的引导、总结、归纳发挥着重要的作用。既能提升学生的思想道德意识，也有助于学生解决生活中碰到的交友问题，最终让学生培养良好的道德品质。

二、创设相关情境，增强真实体验

初中生的情感意识虽然有所萌发，并且向着成熟的方向迈进，但是由于他们生活阅历较少等原因，在遇到一些超出他们认知范围的事情时，仍然会感到不知所措。因此教師在讲解教材中学生可能没有经历过的事情时，就可以创设相关情境，让学生直观地感受到这种情景下个人的情感波动以及内心抉择，引导学生将理论知识转化为自己的理解，更好地培养道德素质。初中生的情感有其特性，因此，如何适应教学目标，通过情境教学来激发学生自身的情感体验，辅助其去理解课本知识显得尤为重要。在教材的内容当中就设计有情境探究与分析板块，通过运用教材设计的具体情境，引导学生对情境内容进行探讨，可以强化学生的情感体验，促进学生将思想品德认识转化为思想品德行为[2]。

例如教师在讲解部编版七年级上册中的“探问生命”这一课时，可以先让学生自由讨论“生命是否可以永恒”这个问题，在学生得到否定的答案之后，教师便可以展示一些人类在自然灾害、重大事故面前是如何保护自己以及他人生命的相关照片，让学生感受到生命的脆弱以及伟大之处。还可以播放相关视频，使得教室的气氛处于一种端庄肃穆的状态，让学生意识到生命是有限的，并且只有一次，我们不仅要珍惜生命，更要敬畏生命。学生在看完相关的资料之后，便会自然而然地将自己代入其中，思考自己活着的意义，对待生命的态度也会有所改变。

三、走进生活，加强实践锻炼

教师要想考察学生是否在道德与法治课堂中提升道德素养，提高思想觉悟，就可以设置实践锻炼环节，让学生亲身体验，将理论知识运用到生活中去。教师也可以借此机会发现教学中的问题，及时进行总结与反思，为更高效的道德与法治课堂教学做好充分的准备。通过实践，学生也可以加深对道德与法治这门学科的认识，使得学生能够真正有兴趣、有热情地投入到学习中去[3]。

例如，教师在带领学生学习部编版七年级道德与法治下册中的第三单元“在集体中成长”时就可以开展相关集体活动，例如，小组合作完成任务、举办小型运动会等。这可以让学生参与其中，提高合作意识与沟通能力，还能够让他们意识到每个人在社会中都不是独立存在的，人与人之间应该互相帮助、真诚相处。在学习上册教材中的“亲情之爱”时，教师不仅要告诉学生珍惜家人，还可以带领学生去养老院、孤儿院等社会福利机构做一些志愿活动，让学生感受到不一样的“亲情”。这样不仅可以培养学生的责任感，也可以让学生心怀他人，为国家和社会发展做出贡献。

结束语

综上所述，在七年级开展道德与法治教学能够帮助学生尽早地形成正确的价值观，提高综合素质，为未来的学习以及工作生活做好准备。同时也能够提高学生的法律意识，让学生学会用法律捍卫自己的权利。这对我国社会主义核心价值观的以及社会主义和谐社会的构建都起到十分重要的作用。

参考文献：

[1]廖柳阳.《道德与法治》新教材的特色与运用分析[D].广州大学，2019.

[2]孜能汗·牙克甫江.初中《道德与法治》生命教育的课堂教学设计[D].伊犁师范大学，2019.

[3]徐颖.初中《道德与法治》教材中“拓展空间”栏目的运用研究[D].河北师范大学，2019.