走出赏识教育误区，培养孩子的受挫能力

陈漫

【案例描述】

小蔡同学家境优越，家里唯一的男孙子，受尽爷爷奶奶宠爱。成绩中下，性格温和但懦弱，有上进的心但毅力不够。初三下学期，在中考的壓力下，几次成绩很不理想，觉得升学无望，选择逃避不来上学。父母劝阻无效，小蔡通过砸家里的电器来发泄，把自己锁在房间里，对抗父母不来上学。

【辅导过程】

与小学生相比，初中生更具有强烈的自我意识，教师在进行辅导时，首先应搭建起与学生间信任的桥梁。

小蔡同学不愿意来上学，那么我就去家访。由于小蔡是化学科代表，并且初中阶段唯一一次当上班干部，对于成绩中等的他来说一直是一件值得炫耀的事情。所以我邀请了化学老师和我一起去家访。家访前，通过家长我了解到小蔡最喜欢吃的水果是荔枝。当时刚好适逢夏天，于是我就买了荔枝上门家访。

我没有过多地给孩子灌输你一定要赶紧来上学的，而是与小蔡说了同学们多么关心他，希望他一起回去奋斗一起考中考，接着我与小蔡一起探索自己。一开始，小蔡并不愿意说话，一直任凭你说他听。于是我打开手机拨了“风雨彩虹，铿锵玫瑰”这首歌，让他跟着我一起读歌词：人生苦短，哪能半途而废？不气不馁，无惧无畏……这样地，慢慢地，小蔡愿意开口与我交谈。

我采用的是360度分析法和橱窗分析法，帮助小蔡更加全面地认识自我。360度分析法是让学生通过家长、同学和老师的描述，多方面地去了解自我。在各方面对小蔡的评价中，博览群书，课外知识丰富是经常被提及的词。

而橱窗分析法主要是借助直角坐标系不同象限来表示人的不同性格特点。第一象限是“公开的我”，第二象限是“隐私的我”，第三象限是“潜在的我”，第四象限是“背脊的我”。通过分析，小蔡清楚地看到，自己是很想学习，但是一直无法坚持多久，几次努力后收效甚微，于是就产生放弃，破罐子破摔的想法。

在我的引导下，小蔡同意回学校与其他关心他的同学并肩作战，也意识到，只有努力过，结果如何也无憾。但是如果从未努力，那么只会让自己抱憾终身。而且这次的经历，就是一次很好地战胜自己心魔的经历。最后，小蔡的情况有所好转，最后考上了一个还过得去的高中。

【案例分析】

在本案例中，小蔡遇到的问题实际上是很多学生面临的问题，受挫能力太弱。随着“赏识教育”的深入人心，“赏识教育”下的孩子更有活力，更有信心，但是我们也会发现，他们比我们这一代人脆弱很多。稍有不如意的，与家长吵架离家出走，因为学业压力，感情受挫折等草草结束生命的不在少数。所以，我们应该意识到

在对孩子进行“赏识教育”的同时，不要忘记给予他们一点点的挫折，让他们在挫折的锻炼中变得越来越坚强。我们可以从以下途径来培养孩子的受挫能力：

1.引导孩子正视自己。没有十全十美的人，我们要让孩子在知道自己的优点的同时，也能看到自己的缺点。也要教孩子用放大镜看到别人的优点，懂得取长补短的道理。这样的孩子，才会有平和的心态，不会不可一世，也可以更好地融入集体。

2.引导孩子学会沟通。由于阅历的局限，在挫折和困难面前无计可施是难免的。这个时候要教会孩子学会求助，学会沟通。找信任的人倾诉，化解心理的压力。或是寻求家长、老师、朋友的帮助。要让孩子懂得，沟通是很有效的解决问题的方法，不要一味堆积在内心无法疏导。

3.适当地给予孩子批评。当孩子犯错误的时候，家长、老师应该及时提出批评。不能总是维护孩子的自尊心，错失了让孩子面对困难、面对批评的机会，这样才可以不断锻炼他们的心理承受能力。

4.要培养孩子乐观的态度和坚强的毅力。体育运动可以锻炼孩子坚强的毅力。要教会孩子平常心去面对生活中的困难和挫折，有勇气去面对，并且努力去克服它。做到得意淡然，失意坦然。

5.放手让孩子独立处理解决问题。作为家长、老师，我们一定要有意识不包办孩子的一切。随着孩子逐渐长大，他们可以更多地自己思考，凭自己的能力去解决问题。如果遇到困难的，家长、老师可以提出指导方法，但是不要代办。