论高中数学教育过程中老师的角色转换

韦海宁

摘 要：现阶段高中教育体系之中，高中数学的学习是一项非常重要的教学工作，直接影响了学生多方面思维的提升以及日后的学习生活，而数学教师在数学教育过程中起着非常重要的主导作用，是学生进行数学内容学习的引导者，也是参与者。在新课程标准的内容之中，教师应当从多方面进行教育方式转变，以提高学生的数学学习积极性，进而提高整体数学学习效率，帮助学生更好地适应社会的整体发展。本文主要通过探讨高中数学教学过程之中教师角色转换的教学方式，探究具体的实施策略，仅供参考。

关键词：高中数学 角色转换 教学模式

引言

在传统教学过程之中，教师的角色一般被定义为知识的传授者和教学的主宰者，在这种理念下，学生只能被动地接受学习，一切学习思路都是根据教师的引导执行。学生没有自己的主见性。各种传统模式下学生的学习效率不高，学生主观能动性被限制。所以新的课程标准要求教师积极转变思想，更新教学理念，一切以学生的发展为中心，通过进行角色转换来开展新式教学。[1]

一、现阶段教育形式下，对高中数学教师角色的要求

随着现阶段的新课程标准的颁布，并逐步施行数学教学，也随着新课程标准的内容开始进行改革，计划数学教师在教学过程之中面临着多方面的挑战。新的课程理念和课程标准要求数学教师在知识网络结构，教学思想教学方式等多方面进行转变。……