水彩画及其水彩课程的教学意义

焦亚奎

水彩教学是基础美术教育中的重要组成部分。谈水彩教学必须先弄清什么是水彩，水彩即以水为媒介来调和色彩的绘画艺术种类，其包括透明水彩与不透明水彩两大类。是区别于油画和中国画的第三大画种，属于独立的绘画科目。我国水彩画的起源，可上溯到五千年以前的新石器时代，如青海大通县舞蹈纹彩陶瓶画以及河南临汝出土的《鹳鱼石斧图》都已具备了类似水彩画的性质。然而，水彩真正发展成为独立的画种则是在18世纪的英国完成的，可称之为“现代水彩”。明清时期，受东学西渐的影响，西方现代水彩传入中国。民国初年，在著名教育家蔡元培的积极倡导和推动下，学校教育引入了西方教学体系。水彩作为美术基础教学的重要手段逐渐被推广开来。经过长期的发展演变，水彩教学仍然在基础美术教育中担当着重要的角色。[1]

一、实现美术课堂教学实践环节的主要手段

水彩画的工具材料一般较为简便、小巧，既方便携带又不会给学生造成太大的经济负担，是实现基础美术教育色彩教学环节的主要手段。

面向学生的水彩纸品牌众多，尺寸大小齐全，纸表纹理有粗纹与细纹之分，学生可在教师的指导下根据具体绘画要求选择恰当的纸张。专用水彩笔多以材质较软的貂毛、狸毛、松鼠毛等制作而成，价格相对较为昂贵。除此之外，普通毛笔也是绘制水彩画的常用工具，由于毛笔多以羊毫、狼毫制作而成，笔毛松软、含水量大，且笔触变化丰富，因而成为许多水彩画家的必备工具。……