初中数学教学的问题导学法应用分析

张吉

摘 要：数学科目不同于其他文科科目，对学生的逻辑思维能力要求比较高。随着教育改革的不断深化，初中数学教学模式发生了根本性变化，教师要重新审视初中数学教学地位，创新教学模式，利用问题导学法激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中自我反思，提高自主学习能力。本文重点探究初中数学教学的问题导学法，分析其重要性，阐述其实际应用。

关键词：初中数学 问题导学 应用分析

引言

数学是初中的一门重要教学科目，相比与其他科目，灵活性更强。这就需要初中教师重新审视数学教学地位，采用科学的教学方法，合理设计问题，为学生搭建思维的阶级，循序渐进，引导学生建立正确的数学思维。此外，问题导学要创设特定的学习情境，使课堂趣味化，调动学生的学习积极性，恢复学生学习的主体地位。教师要熟悉教材，高度概括教学内容，设计有价值的问题，启发学生思考，达到良好的教学效果。[1]

一、问题导学在初中数学教学中应用的作用

从数学学科的本质来看，是一门综合性比较强的科目。对学生逻辑思维能力要求比较高，而且数学中的很多内容与生活息息相关，借助数学教学能够提高学生的生活能力。以问题导学引出教学内容，能够使新旧知识有一个很好的过渡，降低学生的学习难度，使学生体会到学习乐趣。此外，通过问题导学模式，可以将学生带入特定的情境，使学生在学习过程中多了数学体验，在视觉听觉的双重刺激下建立学习数学的兴趣，能够充分调动学生的学习积极性，恢复学生学习的主体地位。……