深度学习视域下的高职高专大学英语阅读教学探究

彭欢

摘要：深度学习是实现英语课程教学培养学生核心素养的重要方法和途径。在高职高专大学英语阅读教学中，贯彻深度学习理念，就是要突破片面重视语言基础知识倾向，引导学生围绕主题意义，篇章结构等开展探究性活动，实现课程思政和核心素养培养的目的。

关键词：深度学习;高职高专;大学英语;阅读教学;实践

中图分类号：H319.3

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 20-0230-02

一、引言

英语课程教学的任务是不但要让学生掌握英语语言知识，发展语言技能，而且要促进他们思维能力的发展。《普通高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养，并在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等四个方面提出了具体培养目标。高职高专学生在英语语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等方面均存在弱势，因此，高职高专大学英语教学肩负着找差距、补短板和培养、发展学生英语核心素养的任务。阅读教学是英语教学的重要阵地，在培养和发展学生核心素养方面有着独特的分量。不过，英语阅读是很多高职高专学生的弱项，教学中存在浅层次、碎片化等现象，尤其是片面重视语言基础知识、而忽视对语篇文本、作者观点、语篇结构、价值判断等进行逻辑分析、推理和评价等。深度學习是指在教师引领下，学生围绕学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。它要求学习者主动地、批判性地学习知识，运用各种学习策略深度加工知识信息，构建个人知识体系并有效迁移，最终应用到实际来解决现实问题，促进学生核心素养的培养和发展。……