疫情时期，如何开发和利用语文教学资源

张邺心

今年受疫情影响，学生居家学习4个多月。这段特殊时期，如何开展教学和日常辅导成为摆在学校和教师面前的一道难题。为提高线上辅导的实效性，教师因地制宜开发和利用教学资源显得尤为重要。下面，我将围绕“特殊时期语文教学资源的开发和利用”，谈谈自己的做法。

1.基于资源开发的微写作训练

疫情期间的线上辅导，更加需要教师冷静地思考，积极地应对挑战，有效落实措施，创造性地开发资源。

关注时事，自主开发设计微写作任务，不仅可以带领学生落实复习备考，更重要的是引导学生进行正确的思考和表达。如抒情类微写作训练：对当下的最美“逆行者”，你有什么想说的话？请写一段抒情文字或者一首小诗（200字左右），表达你的情感。还可以借鉴“学习强国”平台上的內容进行推荐类微写作的拟题和训练：请推荐“非常时刻，最走心的一句话”（200字左右），并说明推荐理由。

“平日里，你是万千人海中的常客，平凡描绘出生活的颜色；灾难中，你是逆流而上的勇者，责任在每个人心头诉说。疫情的战场，在烟火堂皇下坚守；回乡的长路，在万家灯火旁回首。一袭白衣映出了生活的多彩，冰冷的工具在你们手中有了爱的温热……待时间煮雨，共盼柳暗花明。纵有叹息人生能几何，喜君颜貌未蹉跎。我们或许不知道你们的名字，但却知道你们每个人的故事。”

从学生完成的微写作文段可以看出，围绕学生真实体验开发的语言实践活动，让学生可以写出情真意切的文字，更重要的是，让师生体会到了肩负的责任。