信息化背景下关于药学专业“四横、两纵”创新型人才培养模式构建

岳显文

摘 要 依托创新型人才培养理念，构建药学专业“四横、两纵”人才培养模式，将学生的能力培养与创新创业互联互通，既有横向联系，又有纵向等级，力求培养一批良好知识基础、较强应用能力、具备创新素质的应用型人才。

关键词 药学专业;四横、两纵;人才培养

1“四横、两纵”内涵

“四横”是指公共基础课、基础实验课形成的学生基本技能与医学基础操作技能比赛相匹配，旨在创新思维的形成;专业基础课、专业基础实验课形成的学生专业能力与化学基础操作技能比赛相匹配，旨在创新方案的设计;专业必修课、综合性设计性实验、专项实践课形成的学生综合应用能力与中药传统技能大赛、农产品质量安全检测大赛、化学制药技术比赛相匹配，旨在创新项目的构建;专业选修课、专业模块课、跨专业综合实践、综合性设计性实验课形成的学生实践创新能力与“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”大学生创业大赛相匹配，旨在创新产品的孵化。

“两纵”是指能力培养价值链和创新创业价值链两条纵向链条。能力培养价值链由低阶到高阶分为基本技能、专业能力、综合应用、实践创新，创新创业价值链由低阶到高阶分为创新思维形成、创新方案设计、创新项目构建、创新产品孵化。

2方案特点

2.1 课程体系

课程体系要体现创新性。一年级新生入学教育过程中引入创新创业活动内容，通过开设职业生涯规划、创新创业教育等公选课，举办创新创业讲座、新老生交流会等各种形式激发学生创新创业热情。……