小学美术课程自主学习习惯的研究

王晶

小学美术为基础教育中的艺术学科，具有弹性十足的实践性与创造性，是彰显学生自主性的有效平台。在美术教学中，培养自主学习习惯将有助于学生全面提高美术素养，增强其主动探究、团结合作的精神，锻炼独立创作的习惯。然而，虽然小学生的自主意识悄然发芽，十分活跃，但是他们自律性较差，认知习惯偏低，学习目的性不强，严重制约着其自主性的有效发挥。因此，在课堂教学中教师应努力培养学生自主探究的习惯。教师行之有效的引导，是点亮学生美术学习与欣赏兴趣的灯搭，是培养学生美术自主学习习惯的导航。

一、培养小学美术课程自主学习习惯的必要性

现阶段传统的课堂教学，学生仍旧是学习过程中的被动者，这阻碍了学生主动性和创新能力的发展和提高，因此，教学体系还需进一步的改善。因此，小学美术课堂教学，需加强对学生自主性学习的培养，可有效提高学生的思维习惯和实践习惯。目前，我国小学美术教学过程中仍存在一些问题，如：教学模式的单一、课堂气氛的沉闷、学生兴趣的缺乏等，针对这些存在的问题，本文对小学美术教学课程自主性学习习惯进行研究。

在小学美术教学中，要激发学生学习动机，要让学生有尊严的学习，发展学生的潜能。让学生自主学习，自主学习是在美术学习活动的根本动力，自主学习充分发挥学习的能动性，以及学生的学习效果和学习积极性。根据不同的学生，感受绘画的魅力，来激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界。……