初中道德与法治教学中的情感渗透

尼玛色珍

摘要：尽管我们现在的初中道德与法治教材已经非常贴近生活了，但如果我们在教学中没有情感的渗透，还是很难充分调动学生的學习积极性，达到良好的教学效果。因此，我们在教学中，就要对学生进行积极的情感教育，让他们把所学知识与实际体验有机结合起来。

关键词：道德与法治;情感渗透;生活;指导

情感是我们教学中催化剂，有了它，可以提高学生学习的积极性，让他们变得更加主动。对我们初中道德与法治课来说更是如此。初中道德与法治课本身就是一门帮助学生认识基本的道德思想、弘扬传统美德、培养社会责任的学科。这里面的内容没有一个是离开情感可以单独存在的。如果我们能够在教学中对学生进行情感的渗透，那就能使学生与所学知识产生共鸣，更加主动地接受思想水平。

一、情感渗透要与教学目标紧密结合

我们在教学中对学生进行情感渗透，首先弄清自己的目标，我们是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教会他们如何追求自己的目标，怎样更好地与人相处，调节自己的心理。我们不能本末倒置，为了情感渗透而不管教学目标是什么，不顾教材实际而盲目去进行。因此，我们在教学设计时，就要先弄清自己要教学的这部分内容的目标，结合教学目标来对学生进行情感的渗透。这样既不会显得生硬突兀，也更能激发学生与之产生共鸣。例如，在教学七年级上册《探问生命》，我就根据教学目标——让学生理解生命的崇高及来之不易，学会珍惜生命来展开教学。……