优化班级文化建设，营造良好班风学风

林平

摘要：班级文化建设对于营造良好的班风学风具有重要作用。本文从“班级物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设”三个角度出发，分析探究农村初中班级文化建设的开展情况，希望给其他老师提供参考借鉴。

关键词：农村初中;班级文化建设

在农村，由于经济条件相對落后，初中学校对班级文化氛围的营造往往缺乏应有的重视，很少有班级文化建设的举动。但随着时代的发展和农村经济教育水平的提高，农村初中的班主任应该提高班级文化建设意识，采取有效的措施优化班级文化的建设，从而营造良好的班风学风。

一、加强物质文化建设，用心创设育人氛围

农村初中普遍存在着班级物质文化的匮乏的问题。而所谓班级物质文化，并不仅仅局限于桌椅、黑板、多媒体设备等基础教学设施，还包括班级内部的布置、桌椅的摆放、黑板报的设计、陈列的标语或名人画像等。

现阶段农村初中学校对于班级整体教学环境的布置仍然存在许多问题。例如：黑板报的设计只是为了应付学校检查而做的，一个学期甚至更久都没有更换过;放眼望去，教室的墙壁上空荡荡的，没有任何激励人心的标语或者其他装饰;卫生工具摆放凌乱，桌椅地摆设也不整齐，看上去七零八落的。

我们常说“内因决定外因”，但是外因对于学生的影响也是不容忽视。干净整洁的教学环境、丰富多彩的班级物质文化都能让教师和学生保持积极的情绪，有利于课堂教学活动的开展。因此，作为班主任，要加强对教育环境的重视，带领学生加强物质文化的建设，营造良好的育人氛围。

加强班级物质文化建设首要的措施就是要时刻保持教室卫生整洁。而整洁干净的教室环境不仅能够让教师和学生保持愉悦的心情，同时也能够加强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。因此，在建设班级物质文化的过程中，首先要重视学生的卫生意识，保持优美的教育环境。其次，教师要重视对教室的布置。例如：在墙面上钉挂一些类似于“入室即静，入座即学”的警示标语，时刻鞭策学生快速进入学习状态;对黑板报进行精心设计，设置每月主题，按时对板报内容进行更换;在窗台上摆放一些绿色植物，为教室增加一丝生机活力。

总之通过对教室进行装饰，丰富教室的物质文化内容，营造浓厚的班级文化氛围，有利于良好班风学风的形成。

二、突出精神文化建设，浸润学生美好心灵

班级精神文化建设的作用是不可低估的。对于教师来说，教学的目的不仅仅是传授给学生科学文化知识，更重要的是在教学过程中引导学生的心灵发展，帮助学生建立正确的认识，树立良好的世界观、人生观和价值观，进而提高学生的精神境界。从现阶段农村教学工作来看，教师对文化教学比较重视，却忽视了对学生的心灵教育。由于农村初中学校教室设备的落后、经费不足等客观原因，学校也很少组织班级精神文化教育活动。在班级文化建设工作中，班主任要把精神文化建设放在首位，以此作为出发点和落脚点，通过突出精神文化的建设，培养学生的高尚情操。

精神文化建设首先可以通过组织各种班级文化活动来实现。例如：带领学生开展每月主题班会活动。选取爱国精神、环保意识、集体观念等思想作为班会主题，通过班级活动和精神教育让学生对此产生切实感受。在主题班会活动中提高学生的精神觉悟，创设良好的班级精神文化氛围;建设班级共享的“班级日志本”。每天由一名同学进行保管，并对当天班级内发生的趣事或有意义的内容以日记的形式进行记录并在班内进行通报表扬，也可以表达自己对同学、教师和整个班集体的情感等等。通过轮流传递的方式加强学生的班级荣誉感的教育，培养他们的集体观念，从而营造良好的班风学风。

三、重抓制度文化建设，落实科学管理制度

制度文化是班级文化建设的关键，也是顺利开展班级内部各项工作的重要保障。俗话说“没有规矩不成方圆”，在进行班级文化建设的同时，教师必须要严格落实管理制度，为学生提供评定品格行为的内在尺度，在遵守规章制度的前提下鼓励学生的个性化发展。根据分析调查可以得知，当前的农村初中的部分学生，由于年龄和环境的影响，容易产生较强的叛逆心理，出现故意扰乱课堂秩序、和老师“唱反调”等逆反行为。面对这种情况，教师更应该重抓班级制度文化的建设，健全各项规章制度，以此来建立科学的班级管理模式。

例如，在推进班级制度文化建设的进程中，教师可以不断完善奖励机制和惩罚制度，尽可能做到奖罚分明。对学生各方面的积极行为都要给予充分的肯定和适当的奖励，可以设置“乐于助人奖”、“学习进步奖”、“拾金不昧奖”等具体细化的奖项，来对学生的行为有针对性的做出奖励和表扬。对于违反班规班纪，损害班级利益的行为要按照规定执行处罚，通过“实施—监督—制衡”的模式培养学生的规则意识和制度精神。

此外，还可以根据学生的个人特长，提供更多的班级管理岗位。通过轮流值岗制度和竞选制度，尽可能地让每个学生都有机会展示自己的管理能力，为落实班级管理制度，建设班级制度文化出一份力，进而创设良好的班风学风。

四、结语

总而言之，农村初中的班主任，要想方设法，推进班级文化建设，促进良好班风学风的形成、巩固与发展，从而提高教育教学效果。

参考文献：

[1]王学廷.农村学校班级文化建设的现状与对策探究[J].新课程（中），2017（12）：307.

[2]文喜平.谈农村初中班级文化建设[J].甘肃教育，2017（08）：27.