初中地理高效课堂构建策略探思

张秀霞

摘 要： 长时间以来，地理教学一成不变的方法和低效的现实令人堪忧，产生了高效教学的强烈需求。教师急于打破这一现状，开始在反思中改革教法。可以说，创新是提高教学效益的唯一出路，本文将介绍几点初中地理教学的创新方法，希望对高效课堂的成功构建有所帮助。

关键词： 初中;地理;高效课堂;构建策略

【中图分类号】G633.55     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）07-0257-01

引言：地理这门课程本身不够受学生的重视，再加上它的知识理论性强，部分内容的理解难度大，而教学又受限于教师陈旧的思想观念，这些因素共同造成了低效教学的事实。想要提高教学效益，必须在当下做出改变。

1 打好课程的开端

一堂课的开端是决定整堂课效益最重要的一个环节，在一开始就抓住学生们的注意力很重要。一名优秀的教师能够利用学生们感兴趣的元素在短时间内“点燃”课堂，烘托出氛围，使整堂课富有感染力和吸引力。那么，教师必须改变开篇即讲的习惯，一定要设置一个过渡环节，这个环节可以是以各种形式存在的，但必须带有独特的特征和鲜明的趣味。

比如在学习地势和地形前，为了向学生介绍我国贵州的地势，教师在课前准备好材料，课程开始先为学生播放《青藏高原》、《贵州恋歌》的歌曲，伴随歌曲，在多媒体屏幕上呈现的是贵州地区地势地形的真实照片，学生在听觉和视觉的感官作用下被深深带入，每一名同学都不例外的集中了注意力。……