参与式教学方法在高校的地理教学中的应用

白汉玉

摘 要： 本文对参与式教学含义和其基本特点实行分析，对参与式教学方法应用的价值加以研究，然后对参与式教学方法应用于高校地理教学中的策略进行探究，旨在合理运用参与式教学方法，充分发挥出其在高校地理教学中的应用价值，切实提高高校的地理教学的整体质量。

关键词： 参与式教学方法;高校;地理教学;应用

【中图分类号】G633.55     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）07-0266-01

参与式教学为新型教学模式，重视师生关系、学生在课堂中的主体地位，所以可以秉持一切以学生为主的原则组织教学活动。高校地理教学中应用该种教学方法，在为学生创设良好课堂氛围、提高地理教学质量、挖掘学生潜在能力等方面的优势突出，可以尽可能满足学生的学习需要，因此建议在高校地理教学中应用、推广。

1 参与式教学含义和其基本特点分析

参与式教学能以学生为主开展教学活动，更加重视教学互动、学生实践教育，通过翻转课堂、实例分析等方法达到教育的目标。该过程学生可直接获取知识，有效调动学生参与到课堂教学活动中，在高校地理教学中应用对教学氛围、教学进度、师生关系、课堂教学形态等的影响较大，有助于拉近师生的关系[1]。需要注意的是，参与式教学和以往教学模式进行比较，师生关系为平等的关系，所以能凸显出学生在课堂中的主体地位，鼓励学生应大胆表达自己的想法。如此一来，学生可有效参与到课堂教学活动中学以致用，不断提高其自主学习、总结归纳、分析问题、解决问题等方面的能力，为促进学生日后整体发展奠定良好基础。……