从儿童兴趣出发论儿童科普绘本的功能性

张青 潘剑

摘要：十九大报告中提出“弘扬科学精神，普及科学知识”，标志着我国科普事业进入蓬勃的发展期的同时，也使儿童科普这一主题走入大众视野，受到各界人士的持续关注。近几年在国内优秀编绘者和出版界的努力之下，国产科普绘本也迎来新一波的创新高潮。但目前纵观市场上的国产儿童科普绘本，绝大多数绘本都是教科书式的知识罗列，很难得到儿童们和家长们的喜爱。究其原因，很多绘本没有从儿童兴趣爱好的角度去设计内容，以至于只顾了“科普”而忘记了绘本首先应该给儿童带来快乐，让儿童在寓教于乐的氛围中去学习。本文综合分析了儿童认知与绘本、儿童科普绘本的功能性以及儿童兴趣三部分，旨在讨论儿童兴趣对儿童科普绘本的重要性，以及什么样的科普绘本才能帮助儿童更好的去学习科学知识。

关键词：儿童科普绘本;儿童兴趣;科普绘本的功能性;趣味性;绘本设计

一、儿童认知与绘本

联合国《儿童权利公约》中规定18岁以下的未成年人都属于儿童，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象。对于儿童绘本来说，阅读人群定位多为0～12岁的儿童。不同年龄段的儿童其生理和心理都有其特点，绘本的编绘上也要充分考虑到绘本内容是否能和儿童的认知相匹配。

其中，针对0～3岁的幼儿所设计的绘本大多内容简单，图画清晰易懂。3～6岁的儿童属于学龄前期，可以认识简单的汉字和进行基本的口语表达，针对这个年龄的儿童绘本设计其故事内容稍加复杂，文字内容略有增多。……