浅谈高中语文文言文阅读教学中的因声求气

韩倩

摘  要：因声求气是高中语文文言文阅读教学中的有效教学方法。它通过浅吟高唱、参差错落的句式，按照正确的朗读方法，通过语感复现音势、音韵和音律，进而帮助学生更加深入的体会文中情感，把握语言精髓，达到培养学生文学素养的教学目的。本文主要对高中语文文言文阅读教学中的因声求进行了分析。

关键词：因声求气;高中语文;文言文阅读教学

前言：

在高中语文文言文阅读教学中，采用因声求气教学的本质就是做好朗读教学，注重文言文中句式和音节的活化，促使学生有身临其境的感受，并从音势、音韵和音律中体会作者情感。因声求气主要考究学生朗读能力以及对字节的感知，通过按照一定的字节间断与衔接，在抑扬顿措的朗读过程中掌握文言文的节奏与寓意，有助于学生体会文中情感和作者思绪，进而达到情感共鸣的教学效果，感受学习文言文的益处。

一、因声求气学习文言文的优点

（一）提高学生鉴赏能力

想要学会高中文言文，需要学生具备较高的文学鉴赏能力。在文言文阅读教学中，教师可以结合文章优美的语句，让学生在朗读过程中，体会文中语言美、情景美、思想美，让学生在身临其境的学习环境下发现美，进而提高学生的鉴赏能力。

例如，在学习《滕王阁序》这篇文章时，教师可以让学生通过朗读，深入体会“落霞与孤鹜起飞，秋水共长天一色。”的优美画面，让学生揣摩简单的语句，感受作者当时所处场景，不断激发学生想象力，进而提高学生的鉴赏能力。……