农村幼儿教师在职培训的思考

宋小芳

摘;要：农村幼儿教师在职培训存在许多困难和 问题。（1）培训体系零散：农村标准化幼儿园已陆续建成，由于管理人员和教师的匮乏，管理体制不够完善，在职培训效率低。（2）教师结构不合理：首先是呈现“两低”的现象;其次是师资不足，需要增加大量的人员，除管理者以外，基本不可能从优质幼儿园派出，只能通过在职培训。

关键词：幼儿教师;培训;方法

中共中央、国务院关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）中明确提出要加大乡村幼儿园教师的培训力度，建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。教育法也强调学前教育是教育的组成部分，具有自身的科学性、特殊性、基础性和前瞻性。目前国家很重视学前教育，农村学前教育即将迎来前所未有的大发展。

一、当前农村学前教育形势

我所在地区幼儿园75所，组成16个幼教集团，实行集团化管理。农村幼儿园得到优质资源的共享，但同时优质幼儿园的教育资源分散了，也严重缺乏专业人才。另外，受编制限制，农村幼儿园只能招聘大量的临时人员，满足数量需求。虽然几年前已完成对乡镇幼儿园的标准化建设，解决了“入园难”的问题，硬件建设走上新台阶，但师资质量水平却还很低。当前，各级政府在贯彻落实《意见》中，将提高农村学前教育师资整体素质作为重要任务。为了完成这一任务，各地幼教部门积极推进教师培训机构与教研、电教和科研部门的有机整合，加强幼儿教师在职培训。……