推陈出新，构建品质

黎碧琼

摘 要：新时代的教育教学中，我们更加重视品质。在教育教学领域中，我们不断地追求更高的发展和变化，以保证学生的学习和成长。在新时代的教育教学中，老师面临着更加繁重的教育工作，同时也需要构建起更高品质的课堂。通过深入研究，挖掘课堂教学和管理的更多可能性，这是解决高品质课堂的必由之路。我们新时代的教育工作者，也必须要跟上时代的脚步，才能让学生拥有高品质的课堂。

关键词：高品质;课堂教学;教学方法

我们的社会近年来正面临着前所未有的变革，科技的高速发展和物质跨越，都为我们的生活带来了巨大的便利性和挑战。所以社会各领域对于学生的要求也越来越高，学生必须要具备良好的素养，才能够满足各领域的综合需求。这是我们教育教学的重点，也直接影响着学生的未来。良好的课堂教学，是支撑学生发展的基础，也影响着学生的未来。我们的教育工作要做到高品质的完成目标，也需要老师找到合理的方法。结合教学经验，我们总结了一些行之有效的办法。

一、注重以生为本的理念教学

最近几年我们的教育教学，一直在强调以生为本的理念。在校园当中学生是最重要的主体，也是校园教育的终极受众。所以我们在教育工作当中，应该注重以生为本的理念展开教学活动。学生作为课堂的主体，自身也占据着非常重要的位置。所以我们的教学应该给予学生更多的帮助，以提高学生的综合发展效率。通过丰富我们的教学方法，以保证学生更好的学习。教育教学对学生成长有着直接影响，甚至决定了学生的学习状况。所以在教学中我们应该注重学生的具体表现，在课堂教学中，尽量以学生的需求为主。通过加深和学生之间的了解，来保证我们的教育教学更加有效。在教育教学中，为学生打好基础，也需要老师重视学生的表现。

例如：在课堂教学中我们要重视和学生之间的互动交流，通过深入了解学生的具体学习状况，来调整我们的课堂教学。每个老师的教学方法和进度都不同，班级中的学生并非每个人能能够适应来世的教学方式。所以在教学过程当中，我们应该注重以生为本的理念，展开深入化的教学指导，以生为本可以让老师了解自身教学方向，以更恰当的方式展开深入教学活动。所以在构建高品质课堂的时候，我们要注重学生的具体表现，以保证学生的综合素养得到提高。提问式课堂也是提高对学生了解的最佳方法，老师通过提问式教学，可以更深入了解学生的学习状况和需求。生本理念不是新的理念，但是在我们的课堂教学中却缺位比较严重。我们应该努力将该理念融入到课堂教学中，注重学生的综合培养，提高学生在课堂上的主人翁意识。

二、培养学生的独立学习精神

课堂教学中主体是学生，所以我们想要构建高品质课堂，就要培养学生的独立学习精神才能够完成教学目标。学生拥有独立精神，才能发挥自身的能动性。这种能动性的开发，是保证学生学习效率的关键。我们的教学离不开学生的配合，学生只有拥有了自主能动性，才能真正完善学习。在课堂教学中，老师的工作是教学和引导。学生的目标则主要是培养起独立精神和独立学习的能力。在教育教学过程中，老师应该主动引导，让学生自主思考，才能够完成高品质课堂。

例如：在课堂教学中，我们可以采用小组学习的形式展开教学。学生在小组学习活动中更容易激发独立精神，在和同学相互探讨中，学生会相互学习进步。通过深入完善自身的学习进度，保证学生的综合发展。在教育教学过程中，努力培养学生的独立学习精神。通过小组探讨学习的过程，促进学生的综合成长。这是我们教育教学中的重点，也是构建高品质课堂的重要途径。我们的教学要推陈出新，用于使用新的教学方式，去逐步提高学生的独立精神。在教育教学过程中，小组学習的形式是较为新颖的方式。我们在教学中实践的较少，所以为了开发学生的独立精神，我们应该努力挖掘小组学习的功能性，以保证我们更好的建设高品质课堂。

三、合理运用科技教具进行教学

新时代的教学要求相对较高，我们需要为学生构建高品质课堂。所以这个时候我们要运用科技教具展开教学活动，科技教具的综合运用是时代需求。优秀的科技教具可以提高我们的教学品质，更能够契合学生的学习需求。在课堂教学中，展开科技教具的运用，是帮助学生提高综合素养的重要途径。我们的课堂教学要想推陈出新，就要运用好科技教具。科技教具在教学中具有先天优势，可以帮助学生更加客观地学习到知识。我们的教育教学活动是构建高品质课堂的保证，所以就要深入挖掘科技教具的功能。在科技教具的综合运用上，我们要学习和实践相结合。通过我们的课堂教学，因地制宜的创新课堂教学方法。

例如：我们很多教学情境中都需要运用到多媒体，这个时候我们的教学就要深入挖掘多媒体的功能。多媒体的图片、视频、音乐等功能，都是提高我们课堂展现力的关键。我们的学科教学中，需要图文并茂的展现内容知识，那就要利用多媒体功能，为学生展现课本中的知识点。需要运用到音乐的时候，我们就充分运用到音乐功能，为学生打造视听课堂。透过多媒体的各种功能，以保证学生的学习。这是我们教学中的重点方向，也直接影响学生的学习效率。科技教具可以让老师的授课，脱离黑板的束缚。让老师授课内容，更加符合学生的学习需求。通过深入挖掘多媒体功能的运用，以完善学生的综合学习。提高学生学科素养和学科知识，保证高品质的课堂教学。科技教具的运用和开发，对于老师而言也是需要逐步学习的过程。老师需要学习使用科技教具，才能够更好的建设高品质课堂。

四、改变传统课堂上的师生关系

在新时代的教学中，我们一再强调学生是课堂主体。这是因为我们传统教学中比较重视尊师重道，但是很多时候却矫枉过正。以至于学生在课堂上产生抵触情绪，甚至会发生厌学等情况。这是因为我们原来的课程安排相对较紧，而且主要以学习成绩为主。所以我们原来的课堂教学相对比较死板，也造成学生学习热情相对较差。我们在教学中讲究推陈出新，就要改变传统课堂上的师生关系。我们新时期的教学中，要尊重学生的个性，与学生建立平等的关系，督促学生完成学习成长目标。这种新时期的师生关系，是我们构建高品质课堂的重要部分。

例如：在创新的教学课堂上，我们可以和学生确立平等关系。在相互尊重的环境下完善课堂，培养高质量课堂的土壤。师生关系的平等在于相互尊重，老师需要尊重学生的个性和习惯。学生需要尊重老师的学识和课堂管理。在师生关系的处理上，我们要以学生的发展和老师的教学找到平衡点。通过改善课堂的死板氛围，提高学生的学习热情。在不违反课堂纪律的基础上，适当放宽对学生的管理。让学生在课堂学习中尽量的活跃起来，以保证整体学习上的发展。通过深入挖掘学生的潜力，以促进学生和老师之间的关系。这是新时代师生关系的转变，也是现在学生和老师的共同需求。通过改变基本的关系，以保证我们建立起高品质的课堂。

结束语：

高品质课堂是我们教学的新目标，对于学生的发展有着积极意义。所以在教学中我们应该正视升本理念，培养学生的独立精神，学会合理运用科技教具，才能够逐步完善我们课堂上的不足。高品质的课堂，是建立在学生和老师共同努力基础上的。所以我们的教学中应该重视师生关系，用良好的师生关系，塑造高品质课堂。在我们的教育教学中，也应该重视自身的学习，提升教学技巧，运用教学经验，挖掘高品质课堂的创造方法。

参考文献

[1]本刊编辑部.高品质课堂建设策略（下）[J].教育科学论坛，2019（25）：.

[2]何伦忠.高品质课堂建设的探索与实践——聚焦学科核心素养的深度教学视野[J].教育科学论坛，2019（25）：.

[3]王晓丽.高品质课堂的实践与探索[J].基础教育参考，2018（05）：.