浅谈英语阅读的策略

刘娟

摘  要：阅读能力是一种理解能力，是学生获取知识、积累词汇、掌握英语表达习惯的重要方法。对于阅读我把它分为精读和泛读，根据其是否出声还把它分为朗读和默读。

关键词：英语阅读;策略

英语朗读教学的意义和实例

朗读是一种能力，虽然实用意义不大，但作为教学手段它有特殊的意义。由于学生朗读时眼、口、耳、脑同时并用，如果读和听说联系起来会帮助他们理解、巩固、记忆。朗读的作用我总结了以下三点：

一、培养学生朗读英语的技巧

在教学中我对于学生的朗读分了这几种：

一是齐读。齐读也是教学中最常用的教学手段，它分为听录音跟读、跟教师朗和全班齐读。在读的过程中不管学生读的对不对，首先得肯定他，然后再给他找到错误并给与改正。对长、难的句子教师应该根据句意把句子分成若干组，利用节拍领着学生反复朗读，还可以进行变速朗读练习。我班四年级的一个学生成绩不怎么样，更没有自信，每次我在带读课文时走到他座位旁就觉得读书声小了，马上我向全班同学宣布：“我们班的李牧同学英语读的太标准了，发音太清晰了，可有点小遗憾就是声音稍微小了一点点，下次让全班都听到你的声音好吗？”这个同学用力的点着头。在后几节课中我明显的看到他那认真劲和清晰的声音。

二是分角色读。分角色读是能提高学生朗读兴趣的最好方法，每个同学扮演自己的角色，使他们在学习中由始至终处在语言运用的情景中。……