数学教学中培养学生创新能力例谈

黄伟明

摘 要：世界各国教育发展的共同趋势是学校教育的重点再不能单纯追求知识传授的数量，而应该重视创新型人才的培养。

关键词：创新能力;主动探究

下面就我在教学中如何培养学生创新能力谈自己肤浅的看法。

一、营造民主和谐的创新气氛

要培养学生的创造力，教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围。教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，这表现为教师以学生为友，允许他们大胆设想，敢于質疑，充分表达自己的想法，发挥学生的主动性和独创性。例如我在教学一道求平均数的应用题：在一次小测中，6位同学的成绩分别是：93分、94分、95分、88分、89分、90分，这6位同学的平均分是多少？多数同学都能用求平均数的一般方法解答，用总分数除以总人数。但有的同学列成90+[3+4+5+（-2）+（-1）+0]÷6，对这种闪现着智慧火花的解法，我不是置之不理而是因势利导，请这几位同学谈自己的想法，还表扬了他们的创造性思维活动，使学生的创新意识得到激励，活跃了学生的创造性思维。

二、变“机械接受”为“主动探究”

“应试教育”把学生简单地视为被动客体，把人脑视作固定容器，教师生硬地灌输知识，创新教育要求尊重学生学习的主体地位，采取教师启发、引导和学生积极参与的方法，指导学生动脑筋，问题的可能性答案，帮助学生独立地思考与探索，凡是学生能发现的知识，教师决不代替;凡是学生能独立发现的知识，教师决不暗示，使学生养成对问题、对新知识的好奇心与求知欲，以及对问题主动思考的质疑态度和批判精神，既要“学会”又要“会学”。……