初中语文“以写促读”的落实途径

李涛

摘 要：读写融合是新课标所倡导的语文教学重要理念之一，一线教师要注重在实践中积极探索和总结合理而有效地落实途径，以期更好地促进学生语文素养发展。本文简要探讨了三条常见的初中语文“以写促读”的落实途径，分别为仿写课文中的经典片段;基于课文情节适当拓展;针对课文观点发表看法。

关键词：初中语文;以写促读;读写融合;落实途径;教学心得

“以写促读，读写融合”是语文学科教学的重要课题之一。以下结合笔者的教学实践体会探讨几条比较重要的具体落实途径，冀对一线教师有所助益。

一、仿写课文中的经典片段

课改后的初中语文教材中所选入的每一篇课文几乎都是千锤百炼的经典之作，特别是正在全面的推广的部编版教材。这些文章可以说都是学生加以借鉴、学习写作的典范，在平时的阅读教学中，教师如果能抓住课文中的一些亮点提出的经典片段来引导学生仿写，则不仅可以锻炼学生的写作能力和素养，更能促进学生对课文的的理解和把握。当然，所谓仿写，一是要立足于课本，第二还应带有一定的拓展性和创新性，否则会限制学生的思维，而达不到理想的思维。这就需要教师基于课文特点加以适当的引导。试举一例，部编版教材第一课《春》，这是朱自清的一篇经典散文，其中关于季节景色的描写不但画面感强，而且很有意蕴和美感，有着较鲜明的艺术特色，而且达到了很好地借景抒情，情景交融的效果。……