浅谈初高中英语教学的差异

姚岚

摘  要：在高中英语的教学中，如何使高一学生顺利完成由初中到高中学习方法或策略的过渡、如何使他们的英语水平能在原有基础上得到进一步的提高，一直是困扰高一英语教师的一大难题。许多学生原本英语成绩不错，有的甚至还很好，可到了高中后一下子不适应新的学习，成绩大幅度下降，或呈两极分化。虽然他们也很努力，但努力的结果并不像初中时那么立竿见影或卓有成效。本文旨在分析初高中英语差异的原因，及针对此差异本人做出的一系列改进措施，希望帮助高一学生顺利完成过渡。

关键词：初高中英语教学;英语学习;高一新生

引言

炎炎夏日，让我想到了在去年的这个时候，我还在为了自己的目标而努力奋斗。在经历了紧张而激烈的“比试”后，我很荣幸的成为了一名高中英语教师，成为了霍邱一中这个大家庭里的一份子，踏上了高一年级的授课之路。刚开始，我满怀信心，充满激动，希望将每个学生都能打造成“英语能手”。但是半学期下来，我却有着截然不同的感受：许多学生原本英语成绩不错，有的甚至还很好，可到了高中后一下子不适应新的学习，成绩大幅度下降，或呈两极分化。虽然他们也很努力，但努力的结果并不像初中时那么立竿见影或卓有成效。我开始疑惑：为什么这些孩子初中能学得好，到了高中就不行了呢？初高中英语教学到底有什么区别呢？怎么样才能帮助学生将两者更好的结合在一起，实现完美的过渡呢？……