小学生数学自主学习能力的分析及对策

苏安敏 向仁辉

摘 要：具有自主學习能力的学生，一般都有很强的求知欲，善于思考，敢于质疑，能合理安排自己的学习，复习的时候也能直达重点，有强烈的探索和进取的精神。小学生具备自主学习的能力不仅有利于今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。

关键词：小学生 数学 自主学习

一、学生自主学习的现状

1.关于学生在家预习的调查分析

通过问卷发现，我班有10%的学生能通过在家预习的方式掌握新知识，43%的学生对新知一知半解，32%的学生预习了却根本没看懂例题，15%的学生几乎没预习过。能通过自学就掌握新知的学生，一部分本身悟性较高，一部分是因为有家长指导，还有的是通过在网络看微课的方式掌握新知。看不懂例题的学生，一是因为本身自学能力差，二是没有深入学习，敷衍了事，只是为了完成老师布置的预习任务，做了一些记号。而几乎不预习的这部分学生大多是留守儿童，自我约束力差，存侥幸心理，认为是否预习无所谓，反正老师上课时还会讲解。

2.关于学生自习课时自主学习的调查分析

我曾经做过这样一个实验，自习课时没有布置具体学习内容，而是很广泛地要求学生利用自习课时间把前面没学懂的知识学会，然后离开学生的视线。通过在教室外观察和事后问卷发现，能自主认真看书的仅占25%;要班干部提醒才能学习的占65%，10%的学生要在老师的督促下才能自主学习。形成这种现状的绝大部分原因还是学生不会学习，因为老师没有明确要求学什么，他们就变成了无头苍蝇，拿着书本找不清楚方向。……