小学数学解决问题教学中学生思维品质的培养研究

迟君

摘 要：随着社会经济的快速发展，人们对于学生的教育问题越来越重视，尤其是小学生的计算教学。在新的课程改革背景下，学生或家长对于传统的数学计算教学抱有质疑的态度，小学生的计算能力一直都是教学中的疑难问题，所以，为了学生学习的长远打算，教师应该改变自己传统的教学模式，要加强对学生数学计算的思维品质教育。

关键词：小学数学 问题教学 思维品质

众所周知，数学学科可以锻炼学生的思维逻辑能力，帮助人们从感性思维上升到理性思维。在小学的数学教学课程中，教师最主要的任务是要教会学生们数学知识，但还有很重要的一点就是要加强对学生的思维品质教育。对于小学生的数学计算能力的教学，教师应该也从思维品质教学入手，才能真正地将学生的数学计算能力进一步提升。基于此，本文针对小学数学解决问题教学中学生思维品质的培养研究进行以下讨论。

一、注重对形象和抽象的关联教学

一般来说，人们的思维或认知都是有感性上升到理性的，但是在小学阶段，学生的思维大多都处于感性思维。在小学的数学教学中，教师应该更加注重将数学中的抽象变得形象，将抽象变得具体，寻找抽象与形象的关联，从而让学生们更容易理解那些抽象的数学知识。在进行数学教材讲授时，教师应该尽量将抽象的数学概念转化为贴近学生生活中的常识，让数学知识变得形象好理解[1]。……