《声声慢》教学设计

刘泽森 李敏

教材版本：人教版必修教材

一、教学目标

1.认知与技能目标

品味词语言，把握词中意象，体味情感。学习鉴赏诗词的方法，积累鉴赏经验。用散文化的语言改写本词，品味宋词之美，达到以美育人的效果。

2.过程与方法目标

引导学生养成合作探讨的习惯，培养其合作意识与团队精神。

3.情感与价值观目标

探索李清照作为女性作者写出内心情感的意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情，激发学生学习古诗词的兴趣。

二、教学重难点

重点 在“读通文本”的基础上，通过自主质疑、合作探究等教学方式让学生“读懂文本”，找出词的意象，把握词的意境，体会作者情感，。且学生能以品味语言、交流成果等方法“读透文本”。

难点 梳理词的脉络，让学生理解关键语句的含义和情感，能够用之前学过的诗词来赏析本词，体会作者在字里行间中所表达的强烈的主观情感，理解作品中“愁”的内涵，并用散文化的语言改写本词。

三、教法与学法

1.教法

诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯穿到课堂始终。

直观演示法：利用图片，音频等手段进行直观演示，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分利用各种信息技术来支持教学。

问题探究法：提出问题，教师组织学生进行分组讨论，促使学生在课堂中解决问题，培养学生团结协作的精神。强调协学生合作学习，发挥学生主动性。我注重问题式探究学习方法，探究合作的学习形式。

2.学法