对初中化学探究性教学的几点思考

朱兴龙

摘  要：探究性教学在初中化学教学中占有重要地位，在平时教学中，教师要注重基于教学实践多加思考和探索相关问题，以期不断提升探究性教学的有效性。本文就初中化学探究性教学简要探讨了几点策略性意见，分别是使学生经历探究过程，促使其产生深入体会;营造和谐民主课堂氛围，提高其主观能动性;兼顾知识与方法，使两者并重相辅相成。

关键词：初中化学;探究性教学;教学思考

众所周知，探究性教学在初中化学教学中占有重要地位，在当前的新课程背景下，“科学探究与创新意识”更被视为化学学科的核心素养要素之一。作为一线教师，对此要给予足够重视，以下拟结合笔者的教学体会与思考从宏观层面对此谈一些个人见解，希望对一线教师有所启示。

一、使学生经历探究过程，促使其产生深入体会

化学是一门以实验基础的自然学科，其知识体系的建立和完善发展，离不开科学探究的催生和促进。从总体角度而言，化学学科学观及研究方法的演化和发展即为一个探究过程。这一过程中体现着化学科学家们用以探索自然并基于获得的事实证据做出解释判断的各种方式。这其中，蕴含着着的每一次假设探索与分析归纳，都能给予学生宝贵的思维启迪，尤其是科学家疑问的产生、思考的轨迹、方法的运用、结果的研判与结论的得出等。在传统的化学教学中，学生经由课本获得化学学的各种已十分完善的结论，但对于科学家们探究的思想、方法以及过程的了解上则存在很大空白。……