从家校合力实践入手，提升初中德育教学质量

彭文丰

摘 要：初中教师认为德育不只是学校教师单方面的事情，也与学生的成长环境具有密切的联系。初中生道德品质的提升和心理健康成长是家长和教师共同作用的结果。本文主要从周记沟通、法治学习和沟通体制三方面进行简要介绍。

关键词：家校合力;实践教学;初中德育;教学质量

在传统的德育教学过程中，部分家长认为教师对学生的教育起着至关重要的作用，从主观层面存在将教育的最终结果，推至教师身上。有些教师认为父母是学生成长的第一任教师，单纯地发挥教师的作用，常常让学生的表现在学校一种状态，而在家庭又是另一种状态的局面。这种教学现状，让我们感受到初中家校合力开展德育的任重道远。为此，教师应从实践的教学着力，通过创设具有平等性和启发性的教学模式，和家长进行对话，既要让家长认识到家庭和家长是培养学生的德育的重要因素，并能和家长进行交流和合作，制定相关的策略，让学生可以健康快乐地成长。

一、构建心理信箱，家校合力解决学生心理问题

初中生处在青春期，他们的心灵较为敏感，很容易受到外界事情的干扰，有些学生甚至会在此关键时期形成心理“小疙瘩”，從而对学生的身心健康产生不利的影响。针对这种状况，初中德育教师可以通过构建心理信箱的方式，让学生将心理的“小疙瘩”，以文字的形式，投入到小信箱中。教师可以根据学生的问题，采用合适的家校合作方式，促进学生心理问题的解决，获得良好的德育教学效果。……