初中体育教学中如何提升学生主动参与性

曾栗侃

摘  要：在当下的教育背景中，体育运动正受到越来越多的关注。随着体育运动的不断变化，初中体育课也发生了变化。如何增加课程中学生的积极参与已成为初中运动的重要内容。提高了学生的参与意识，并使他们对体育教育中的过程感到兴奋有利于教学效果的提高。健康的身心发展是教师学习的主要目的，本文对于提高学生参与度的具体措施进行分析。

关键词：初中体育;策略;教学;主动参与

体育改革将青少年健康教育政策引入《健康中国行动（2019-2030年）》和《建设体育强国》等政策的背景下，都表明体育对中初中生的重要性。提高学生的健康发展，定期推广中学体育是实现良好政策，在初中进行良好体育锻炼，提高学生参与教学的重要途径，是学习过程的关键。

1 初中体育课堂现存的问题

1.1教学目标不清晰

由于新课改下，传统教学观念和新的教学思想发生一定的冲突。很多教师对教学目标的设定存在混淆的情况，不能完善的落实新课改，在一定程度上上达不到提高学生课堂参与度的教学模式。比如：很多老师以跑步的教育作为学生课堂参与度提升的重要教育手段，却没有清晰的认识到跑步范围过于庞大，学生的大脑发育不完全思考问题简单，很容易在范围过大的教育中对问题理解不够深刻。一些教师在教育的过程中不注重文章本身反而一味的追求运动反应的内涵和传播的思想，将其强行灌注到学生的大脑中。

1.2教学过程中引导问题

虽然课堂参与度教学对于任课教师来说相对轻松一些，但是学生仍然面临着考试的压力，课堂时间不充分。教师应当在教学的过程中注重学生的课堂时间分配，在无法保障学生的学习时间情况下，学校应当注意在课时安排上给予教师一定的便利以提高课堂参与度中核心素养教学方法教育的成果，促进教学课堂有效展开。与此同时，初中在核心素养教学方法教育上的资源不够充足也成为了阻碍初中课堂参与度方法教育有效开展的掣肘之一。

1.3教学方式问题

一部分体育教育工作者在教学的过程中秉持着原有的传统思想，不能随着时代的进步而改变课堂模式，营造一个新的课堂参与度氛围。将现代信息科技手段引入课堂参与度相结合，将会大大提高课堂参与度的趣味性。将现代科技手段与课堂参与度相结合，能够大大的提高学生课堂参与度的效率，在新课改背景下体育教师要深刻的认识到科技作品时代产物的力量。

1.4 课堂参与度举提高措效率低

初中体育锻炼中的身体素质条件身体素质训练处于初中阶段体育锻炼的基础阶段，因此初中体育教师对体育锻炼方法没有足够的了解严重破坏课堂的发展。因此，初中体育课中的体育锻炼不符合教学标准，体育课的教学方法简单，体育锻炼就不会发挥重要作用也成为了提高课堂参与度的掣肘。

2 采用多种方法提高学生的课堂参与度

2.1 将课堂参与度的培养与教学思想相结合

在部分剧烈的体育运动中，很多学生怀着惧怕心理。尤其对于支撑跳高和跳远具有强烈的惧怕感。教师可以在具体的教学中引进山羊跳等惧怕心理不是特别强的活动对于学生进行课堂参与度的提高。教师要注重循序渐进，提高学生对于体育运动的喜爱，提高课堂有效性，提高学生的课堂参与度。

2.2 学校加强课堂参与度的举措应用

课堂参与度内容的选择应基于學生的专业知识，充分整合不同的人才培养策略和指导方针，并根据学生的发展需要，设置每个工作组要求的基本适应性指标。人的价值观反映了所用课程的框架，课程是在此基础上确定的，因此基础教学实际上是一种具有成本效益的课程。选择有效的课堂参与度内容，提高教学进度.采用适合学生运动的评估方法，这可以帮助学生在终生锻炼中分析和选择适当的学习内容，提高身体素质。课程应强调所提供课程的多样性，目标是学术发展的基础，也有利于课程整合的不断发展。除了课堂参与度参与，课堂参与度技能，身心健康和社会适应性四个方面之外，有效课堂参与度计划目标的形成还应包括学校项目和特殊课堂参与度活动的使用，学习者的技能和素质的发展。根据不同的技术属性选择不同的运动，使用不同的锻炼策略来开发与学生的未来工作相关的基本身体特征，收集有关未来工作的健康数据，并为学生的工作，未来就业，业务和职业发展以及社交灵活性进行全方位培养。学习目标应根据工作需要和职业特点量身定制，并强调目标的多样性。

2.3 加强课堂参与度举措升级

通过初中体育课在课堂上进行体育锻炼的有效方法教学情况可以提高体育锻炼的有效性。因为初中生很年轻，所以他们更喜欢运动。教师可以创建不同的本地游戏，以便学生在参加基本游戏时可以在体育教育中进行有效的互动，从而刺激学生在游戏过程中进行体育锻炼。例如：在课堂上训练运动时，教师可以使用赛车游戏来更充分地发展学生的技能。制定有效的体育锻炼目标也十分重要。为了有效地提高初中体育锻炼的效率，体育教师必须首先根据学生的身体特征制定合理的训练目标。只有这样，才能将可用的物理教学资源进行组合，以满足和共享教学材料，并使它们适应课程的现有内容。由于体育锻炼的内容较为复杂，因此在设计课程时需要考虑许多因素。只有这样，才能改善初中生的身体素质，通过体育锻炼提高初中生的积极性。与其他体育课相比，体育锻炼在该领域受到更多关注。学生对体育充满热情。因此，有必要建立积极的体育锻炼环境，培养学生的体育锻炼热情，为教室带来愉快而有趣的氛围，并让学生充分利用体育课进行课堂参与度。科学的教学方法提高了体育锻炼的质量。初中体育课可以采用启发式教学法或既定教学法。

2.4鼓励学生的兴趣

学生参与初中体育教育课程不够的原因之一是，它没有在学习阶段引起学生对体育和休闲运动的兴趣。针对性地改善之后，内在原因决定了学生体育发展的本质。在体育教育中，兴趣是学生地第一位启蒙老师。初中生对事物有一定的了解，在兴趣的促使下学生更倾向于参加课堂的授课。对于学习学生大多有自己的观点，在小型初中体育教育中教师可以利用现有的授课知识，再加上该年龄段学生具有的强烈好奇心培养学生对于积极参加体育教学的观点。增强学生的兴趣是十分必要的，美国篮球之所以如此成功，其原因之一就是他们热爱篮球。在选择自己的兴趣阶段时，学校为他们提供了选择，而学校篮球文化氛围的影响下使得学生立即对篮球产生了兴趣。初中体育教育应能激发学生的学习兴趣，激发学生运动欲望。例如，在篮球课上，老师首先谈论篮球的历史，向学生介绍篮球的发展历史，其次，谈论关于篮球的新事物，这激发了学生对篮球的兴趣。学生们近距离观看篮球比赛，使他们对发生的事情有一定的了解，并最终在大屏幕上展示了比赛的一些视频，从而给他们直接的视觉冲击都是有效的提高学生学习兴趣的方式。

2.5利用微课进行体育教学

为了良好有效的向学生传达知识点要求微课内容丰富，形式灵活，结构简单，在制作的过程中看似简短几十分钟对内容的把握必须要精到。在对微课的制作进行探究并进行尝试的背景下，在投入到使用后一次次地分析微课制作的技巧方法和对学生的有效性分析得出了以下几点对微课制作的要求，将具体体育的知识点与考点相结合，在微课中进行全方位的讲解。教师在具体制作微课的过程当中，应将考点与知识点进行一一对应，使学生能够直观的感觉到课堂视频的立体和多元化。将体育知识进行结构化。在微课视频中形象生动的表达出来，使学生在学习的过程中更加细化的理解具体知识点，在自身的大脑中进行结构化联系各个知识点，并深刻掌握具体知识。除此之外，微课可以针对学生的具体学习情况制作专项针对性的学习微课，比如知识点复习专项突破，使学生在学习过程中可以自主的复习。专项突破知识点制作的同时要与学生沟通得当，做到精准打击到学生的薄弱点，提高学生成绩完成教学目标。

3 结束语

初中体育教育对于学生课堂参与度的培养有着至关重要的作用。在教师和学生得配合下初中体育教育对于课堂参与度的培养必将取得建设性得进步。

参考文献

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[3]  牛永萍.谈初中体育教学提升学生主动参与策略[J].快乐阅读，2018（04）：36