幼儿园教学游戏化存在的问题及对策分析

王晓宁

摘  要：当前游戏化教学是幼儿教育中极其重要的一项举措。但就目前研究表明，游戏化教学还存在多方面的问题，积极改进迫在眉睫。并且我们深信，游戏化的教学方案符合时代发展潮流，也将是最高效的幼儿教学活动。

关键词：幼儿教育;游戏化;改进措施

引言：

随着国家二孩政策的开放，国家幼儿数量的增加，幼儿教育越来越受到人们的重视。那么当前我们国家的幼儿教育改革进行的怎么样了呢。众所周知，游戏是引导幼儿学习的一项重要教学举措，能够激发幼儿学习兴趣，培养幼儿交流沟通能力。为此，游戏化教育方案成了各大幼儿园教师的首选，但是这种教育带来的缺陷和问题也随之而来。

一、游戏化教学方案带来的弊端

（一）教育者自身能力和经验问题

幼儿教学中，孩童年幼对世界的认知不够全面，对此，教师模范作用尤为重要。“动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。”游戏化教学研究表明，幼儿对游戏内容的理解能力不够，往往需要更多的指导，这也使得教师由组织者转变为了指挥者。在教学过程中，由于教师对自身角色定位不准确，过多地进行指挥，随意地更改游戏发展趋势，束缚了学生的积极参与活力，影响了幼儿的学习兴趣。比如：在教育学习数字的过程中，学生进行描绘后，教师便已经开始讲解，使幼儿的参与能力降低，思考和探索的兴趣减少，对相关知识的学习也掌握的不牢固[1]。

（二）游戏场景程序化