浅谈教学语言特征

池乐　林晗

摘  要：教学语言在教学过程中扮演着重要的作用，但在教师队伍中，仍有许多人对教学语言没有予以重视，同时对于良好教学语言的标准也并无定论，本文以前人对教学语言的研究为基础，加上对于优质课堂实录的分析，力求能够对良好教学语言的特征作出正确的阐述与分析。

关键词：教学;语言;特征

教师教学语言，是教师在教学过程中使用的一套特殊的语言系统。教师通过自身对教材、课程内容的理解，将复杂的教学内容转换为学生能够理解的语法形式，以口头的形式加以讲授，以达到最佳的教学效果。教学语言不但指声音语言，还包含了书面语言、体态语言等范畴。优秀的教师能凭借对教学语言的良好把握，提高学生上课的积极性，从而改善教学质量。虽然教学语言在教学中扮演着如此重要的角色，但许多一线教师对教学语言并没有给予恰当的重视。在这种大环境下，对于教学语言艺术的研究就显得尤为重要。本文试结合优质课实录的具体案例，阐述分析教学语言的特征以及其作用，并尝试进一步讨论教师在教学过程中，应当如何应用教学语言，来实现教学效果最大化.。

一、教学语言的规范性

规范的教学语言是保障学生理解教学内容的基础，同时，规范的教学语言也对学生的学习起着重要的示范作用（尤其是对文科学习而言）。规范性是语言能够实现其交际职能的根本属性^[1]。教师语言的不规范会为学生的学习带来莫大的障碍。……