新时代《中国地理》课程思政的研究与实践

梁品文　李雪冬

摘  要：在我国经济实力不断提升的环境下，人们不仅对高校专业课程教学质量的提升给予了足够关注，而且对高校各学科思政教学质量的强化给予了前所未有的重视，制定了相关要求的同时，还在高效思政工作会议中明确强调，高校各学科课程的开展都应与思政课程同行，从而使高校教育形成具有较高协同性的立体教学体系。本文针对在新时代背景下，《中国地理》课程思政教育的研究内容以及实践方法展开详细分析，对高校课程思政的理念、内涵、方法、评价等方面的内容进行讨论，进一步提高高校《中国地理》课程思政教学水平。

关键词：中国地理;课程;思政

引言：

对于高校《中国地理》课程而言，它既是重要的专业必修课程，也由于其所讲内容与我国基本国情和经济建设密切相关而成为通识课程之一，因此以在中国特色现代化社会主义为背景的基础上，采取各种有效的措施，使高校《中国地理》课程教育与思政教育进行有效结合。因此专业课教师应该对《中国地理》课程思政教育给予足够重视，深入分析课程思政教学在专业课程和基础课程中存在的问题以及原因，采取有效的措施将这些问题妥善解决。在此基础上，将德育元素合理结合到教学中，有效实现全方位育人、全程育人的现代化教学目标。

一、以立德树人为核心，构建课程思政教育体系

第一，引导学生对马克思主义理论知识与专业知识相结合的书籍进行大量阅读，由于马克思理论书籍具有深奥的内容和丰富的知识，学生在进行阅读的过程中具有较大难度，无法充分理解，因此阅读结合专业知识与马克思理论的书籍，能够帮助学生对马克思理论知识进行理解。……