关于《外国小说欣赏》教学中阅读主体的塑造策略

杨雨

摘  要：外国小说是文学世界的一个庞大的组成部分，是不可忽视的人类智慧的结晶。苏教版《外国小说欣赏》属于"小说与戏剧"系列中的重要组成部分，无论是在思想上、审美上还是在艺术上，都给人以极大的享受。因而在高中语文教学实践中，我们一线教师必须要不断钻研教材，熟悉教材，深化外国小说教材中的专题，真正塑造高中生在小说阅读教学中的主体地位。

关键词：《外国小说欣赏》;阅读主体;塑造策略;高中语文

阅读教学过程中，学生是阅读的主体、学习的主体、个体发展的主体，学生的主体性参与就是要注重教师的“导”，注重学生的个性化阅读，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验，学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辩能力和批判能力，这些要求既强调了学生“个体”在阅读中的主体地位，又对阅读教学具有深远的指导意义。《外国小说欣赏》中的文本展示了世界各地区文化的多元发展，展现不同地域、不同民族的风土人情、生存方式。作为一线高中语文教师，如何带领学生与不同时代、不同地区的人物进行跨越时空的对话，真正引导学生在《外国小说欣赏》教学中奠定主体地位，

一、巧用视觉刺激，激发学生的探究兴趣

“外国小说欣赏”所选课文大多为节选，具体的教学过程中只靠课堂上教师的一张嘴学生是感受不到文学的魅力的。“读一部好的作品，在你捧起之前与合拢之时，你已判若两人了。……