思维导图在高中化学复习课中的创新应用研究

刘素华

摘 要：化学是高考理综的“三小科”之一，其本身是对生活中物质变化的研究，有着易学、易懂的特性，但其知识点过于零散和庞杂，在高中化学复习课中，学生要达到知识点的精确记忆，着实有些难度。而思维导图，有着放射性、层递性、图形结合、色彩搭构的表现形式，在知识点记忆方面发挥着重要的作用。本文针对高中化学复习课堂，提出思维导图的创意应用措施，以此让学生可以在较短的时间，精准地、大量地记忆化学零散而又庞杂的知识点，提升高中化学复习课堂的复习效率，希望本文对相关工作者能够有所帮助。

关键词：高中化学;复习课堂;思维导图;应用策略

思维导图是一种实用性强、效率高的思维辅助工具，它越来越受高中化学教师的喜爱，特别是在进行总复习阶段，教师有效地应用思维导图，不仅能够让学生迅速构建高中化学知识体系，帮助学生更好地进行总复习，还能加深学生对化学知识的记忆，在高考中取得优异的成绩。同时，思维导图也是图形结合与色彩搭构的表现形式，具有一定的新颖性和趣味性，能够提高学生复习的积极性与主动性，因此，思维导图在高中化学复习阶段，具有较高的应用价值。

一、教师精选案例，引导示范

在高中化学复习课堂，教师虽然是处于指导学生疑难困惑、帮助学生查缺补漏，并非教学活动真正主体的位置，但不可否认，教师仍是复习课堂的引导者。特别是像思维导图的制作，教师更应该精选案例，引导示范，让思维导图发挥其最大的“工具”作用，辅助学生记忆，以此来达到最佳的预期复习效果。……