语文多媒体教学的几点反思

张龙

摘 要：多媒体辅助教学是当今课堂教学的一大亮点。然而在利用这一现代化的手段时，也难免存在许多误区，如搞形式主义、轻视传统的教学法等。我们应充分认识多媒体的特点并把它正确的运用到教学过程之中。

关键词：多媒体手段;教学反思

多媒体教学因其直观、生动、高效等特点，给当前的教学改革平添了无穷的魅力，知识密度的增加，课堂容量的扩大，有效的增强了教师课堂教学的个性化，现在好多的公开课、观摩课更是把多媒体手段运用得炉火纯青。但随着形式的发展，多媒体辅助教学的作用正被任意拔高，甚至课堂上有没有运用多媒体成了一些地方评判课好坏的重要标准，不少教师不顾语文学科的特点，盲目追求，致使语文多媒体教学出现了不少误区，值得反思，根据近几年听课及个人教学所得，梳理几点，与各位同仁交流。

一、改变了教育手段并没有改变教育思想

现代教育技术是以现代教育理论为基础的，现代教育理论要求必须充分发挥学生的主体作用，教育技术的运用，要能激发学生的学习兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识、发展智能与素质培养统一起来。但有一些教师思想滞后，认为只要教育手段先进了，教育思想便先进了。于是在多媒体辅助教学这一现代教育的外衣内，进行着传统教学模式的翻版，教师依然是讲解的中心，学生依然是被动的接受着，灌输、填鸭之风依然我行我素。……