中学历史教学下的史料教学问题和对策

王向东

摘 要：当前历史教育中史料的作用越来越凸显，但是在实际运用史料进行教学的过程中还存在很多问题，需要历史教师积极采取各种措施来解决这些问题。本文对中学历史教学中史料运用存在的问题进行了探索，并提出了进行史料教学的相关对策，以供中学历史教师参考。

关键词：史料;历史教学;对策

引言

在经济发展和科技进步的带动下，人们越来越关注教师的教学效果，并对中学历史的管理和教学手段提出了更高要求。基于此，中学历史教师应对自己的教学模式进行改革，通过多种教学方式来对学生进行史料教学，从而让学生能够对历史学习产生兴趣，最终让历史教学效果得到有效优化。

一、中学历史教学中史料运用存在的问题

（一）历史知识不真实

互联网的普遍应用给人们提供了更多获取历史知识的途径，但是也提高了人们获取虚假信息的概率。中学历史教师如果使用这种难辨真伪的史料对学生进行历史教育，就会让学生对历史产生错误认识，并对学生学习真实历史产生阻碍作用。例如，现在各种大火的戏说历史剧，就在一定程度上对学生产生了误导作用，让学生的历史学习因此进入误区。

（二）教学模式存在缺陷

有些中学历史教师在进行史料教学时，就是将自己选好的史料让学生进行阅读，并将自己对史料的理解直接灌输给学生。[1]在这种教学模式中，教师没有正确引导学生对史料进行学习和思考，不能激发学生的学习兴趣，而且还会降低学生对史料的分析和判断能力，进而使得学生不能获得理想的历史学习效果。……