小学生“线上教学”的问题与路径优化思考

摘  要：2020年3月，教育部要求各地教育部门要利用网络平台，“停课不停学”。如何做好“線上教学”，真正发挥“线上教学”的优势，助力居家学习期间的小学生在线教育成为各级教育部门和老师们关注的问题。

关键词：线上教学;路径优化

引言

2020年春，“离校不离教”。如何有针对性、有实效性地引导学生居家期间“停课不停学”成了所有老师们思考的课题，所以，“线上教学”迎难而上，成为了解决这一难题的最佳策略。在此期间，线上教学存在哪些问题，如何让“线上教学”达到最优化？笔者从三个方面展开了对“线上教学”的分析与总结。希望能够推动小学一线教师对“线上教学”的深入研究与反思，从而提升线上教学效果，让“云端课堂”活动在轻松、愉悦、高效的氛围中展开。【1】

一、“线上教学”的优势

目前，传统的线下教学模式在我国教学实践中仍然占有主导地位。这种模式需要学生到教室里面与教师进行面对面教学。该模式中教师与学生是“一对多”的教学关系，其不仅便于教师实时监管学生学习动态，而且也对学生的学习过程有一定的约束作用。经过长期实践经验表明，线下教学模式在人才培养方面有着显著的效果。但是，随着“互联网+教育”的发展，线上教学顺应趋势高速发展，促进了教育教学的发展，改变了传统的教学模式，以互联网为载体，通过更便利、更灵活、更低价的教育形式，为广泛的受众群提供教学服务。

线上教学中的时间和空间优势，不仅对教师是一种不错的选择，对学生来说也是一种良好的体验。……