基于语境理论下的初中英语词汇教学探究

夏窕

摘 要：语境是英语词汇学习和建构的必要条件，其对于提高学生的英语学习兴趣，以及培养学生在语境中正确使用词汇的能力有着重要意义。基于此，本文结合初中英语词汇教学，对如何建构合理适用的语境来提高教学效率做出简要分析。

关键词：语境理论;语言运用;初中英语;词汇

通过创设语境来实现对词汇教学的优化，不仅可以极大程度减轻学生在词汇记忆过程中的负担，而且对于其自信心和词汇使用能力的提升有重要意义。语境下的词汇学习相比与传统学习模式更加深入，而解决实际问题的能力也会随之得到加强。

一、词汇语境

1、问答法

词汇语境指的主要是词汇之间的搭配，也可以理解为搭配语境，多义词与不同词汇进行搭配会产生不同的效果和意义。根据初中英语教材来看，教师可以选取问答法来引导学生从句子层面解析词汇语境。比如根据单元话题来设计完形填空，从语篇层面来文本词汇语境进行解析;或是通过近义词、反义词等形式来对词义进行补充，使学生的单词记忆变得高效;此外还可以利用词汇的上下义关系来将词汇学习变得更加系统化，按照某种特定方式来帮助学生形成词汇结构。例如，在“What color is it？”中，本单元的话题是Colors，主要单词有indigo，violet，rainbow等。教师在课上可以让学生思考有关颜色的词汇来引出话题。如通过让学生观察彩虹的图片来思考“How many colors are there in a rainbow？”，较为自然地引出生词“indigo”和“violet”。接着出示音标，进行反复诵读，并准备用构词法来对目标词汇进行拆分，如rainbow=rain+bow，使学生了解并学习这种猜词技巧。……