浅析初中道德与法治回归生活的实践研究

陈开颢

摘要：课程教育改革理念提倡：“教学向着生活化迈进”。在初中道德与法治的教育教学中，教师该如何向着生活化迈进呢？陶行知先生曾提出过：“教、学、做合一”的理论，其根本就是要特别重视学生们的生活化教育作用，其旨在改变“死读书、读死书、读书死”的传统教育状况。那么作为一名初中道德与法治教师，該如何践行道德与法治回归生活的教育教学呢？

关键词：初中阶段  道德与法治  回归生活  实践研究

初中道德与法治的教育教学，总结的说偏向于抽象化和理论化的知识多一些，而不可否认的是，道德与法治的教育教学回归生活，又是课程教育改革实施的重要内容之一。基于这一点，作为一名道德与法治教师，就应积极的就现状做出改变，把道德与法治的教育教学融入到生活实际中，并从生活化的思维中不断激发学生们的认知能力。

• 传统的初中道德与法治课堂封闭单一且应试色彩浓重。

在传统的初中道德与法治教育教学中，我们的教育教学向来是仅仅只局限于书本中和课堂里的。在这样一种封闭的、单一的教学环境里，教师很难激发学生们的学习兴趣，而无法激发学生学习兴趣的教学活动，还提什么生活化的教育教学呢？长久如此，如果教师一直经遵循这样的教学方式，不仅会使学生产生厌烦心理，还会加深学生们对道德与法治课堂的负面情绪。

• 、传统的初中道德与法治课堂教学形式单一。

在现阶段初……