后疫情时代新儿童学习之思

黄莉

摘 要：疫情的爆发使得学校开学不断延迟，在线教学成为主要教学方式，教师与学生不在是传统课堂的面对面教学，而是居家的“屏对屏”教学。在线教学的进行对教师教学和学生自主学习提出了新的要求，后疫情时代如何开展教学是当前教师需要重点思考的问题。本文从小学数学教学出发，简要探讨后疫情时代数学教学的发展。

关键词：疫情;小学数学;特征;教学优化

疫情期间，在线教学的开展为教育信息化发展积累的宝贵经验，对深化教育改革有着重要启示。各地学校复学后，需要做好线上线下教学衔接，积极总结疫情期间线上教学的经验，探索后疫情时代适应学生发展的教学模式，进一步推动数学教学改革。

一、后疫情时代新儿童数学教学特征

近年来，教育越来越注重信息技术与学科的整合，教学方式也因信息技术支持逐渐由单一教学方式向多元化教学发展。新冠疫情爆发，教育部组织开展“停课不停学”，小学数学学科利用网络平台开展线上教学。随着各地疫情地逐步稳定，学校陆续复学，数学科学教学由在线教学逐步回归课堂。后疫情时代，小学数学教学应线上线下混合教学模式为主，教学特征主要体现在以下几方面：一是以促进学生学习为主的舒适的教学环境。教学不再以教师为中心，教学过程由单向知识传授转变为师生互动教学，教学过程得到极大改善;二是教学设备先进齐全，学生学习体……