解析小学数学课堂如何促进学生“参与式学习”

朱芳

摘  要：小学数学是培养学生逐步养成数学思维过程的阶段，每一个知识点和学习内容都需要学生以台阶式的方式进步，因此每一个学习的节点对学生今后的学习都有着重要影响，而且数学知识需要不断的积累才能够促进其综合解题能力。本文从小学数学的学习特点角度进行创新，根据参与式教学模式进行教学研究，旨在为广大读者提供更多的思考角度。

关键词：小学;数学;参与式学习;教学创新

小学数学教育强调培养学生的数学思维和逻辑思维，学生的知识积累是一个逐步过程。学生的学习参与度影响学生的后期发展过程，很多学生在学习参与的关键环节很容易产生混乱，甚至会颠覆学生之前建立的数学知识框架，甚至对题型无从下手，因此教师的引导会起到非常重要的作用[1]。

一、探索“学案导学”，构建参与式学习基础

“学案导学”顾名思义就是教师按照当前的学案作为教学引导，鼓励学生进行参与，逐渐培养学生的自主学习的模式，师生共同完成教学任务，将学生作为教育主体，而老师更多的是引导学生，充分发挥学生自身的数学学习积极性和主动性，倡导深入挖掘学生内在潜力，以可持续性教育为主要前提，为学生创造一个健康和谐的教育环境，同时也在小学数学教学的过程中不断为学生灌输自主发现问题、解决问题的积极意识。另外小学数学老师在使用“学案导学”模式的时候，要能通过观察了解到学生的学习能力以及当前数学基础，这样有利于对学生给予客观的评价[2]。……