基于参与式教学的《管理学基础》课程改革研究

肖园园

摘要：参与式教学是一种以学生为中心的教学方式，强调学生对教学全过程的参与，包括课前参与教学内容的筛选与整合、教学重难点的确立、教学方法的选择，课上参与讨论、探究和实践练习，课后参与评价与反思等。这种教学方法与传统的讲授式教学不同，它注重提高学生分析问题、解决问题的实际应用能力，培养学生的团队协作精神，具有开放性、双向性、趣味性、操作性、创新性和反馈及时等特点，能够将知识变成能力与素养。

关键词：管理学;课程;参与式教学

作为管理专业的基础课程———《管理学》，主要内容是管理的基本理论、基本原则和基本方法，教学目标是管理知识的内化、管理技能的强化和管理素质的养成。由于管理理论的抽象性，传统的灌输式讲授易导致学生厌学，失去学习兴趣。采用参与式教学方式一则与管理活动的实践性相契合，二则有利于学生管理潜能和智能的启发与培养、管理知识和经验的消化及吸收、管理创新思维的锻炼与形成。

一、《管理学》课程在参与式教学中的弊病

（一）重理论阐述，轻实践指导

《管理学》课程的传统课堂教学倡导主知性课程观，强调课程即知识呈现与认知强化，认为教学以获取课程知识为主，以认知发展为目标。在这种观念下，教学的任务就是“使学生掌握可见可测的知识、技能，传递自然科学的知识与法则，提供给学生快速有效的实用知识”。由此，《管理学》课程的教学特别重视教学论专业理论知识的学习，强调让学生在教学中获得丰富的理论知识和较强的认知能力，而忽视学生对理论知识背后情境的理和参与。……