生活化视角下的高中作文教学探讨

赵光文

摘要：随着新课改的进一步深化，语文教学也得到了相应改革，传统的教学方式已无法适用于当前的教学需求，将学生作为教学主体的素质教育逐渐成为语文有效教学的主旋律。作文作为语文教学的重要部分，其对学生具备的语文水平以及语文素养的提升具有重要的影响。基于此，本文主要对高中语文开展生活化作文教学的有效途径进行分析，从而使学生的写作水平得到有效提升。

关键词：高中语文;作文;生活化;途径

中图分类号：G63                  文献标识码：A

1 引言

高中语文作文教学是高中阶段语文教学中的重要组成部分，占据着至关重要的地位，同时也集中体现了学生的语文综合素养。但是在以往的高中作文教学中，由于教师对作文教学目标和教学模式、教学方法的不当把握，导致学生作文常出现内容空洞、缺乏真情实感的现象。在新课程改革的背景下，高中作文教学的重要性更加凸显，这就需要教师应针对作文教学的特征和学生的认知规律，指导学生进行现实生活的观察和记录，将生活作为作文教学的素材库，对学生实施生活化的作文教学，以此提高学生的写作能力。

2 高中语文作文教学的现状分析

在高中语文作文的教学阶段，一般流程是教师给出作文题目及写作要求，让学生在规定时间内完成，教师收齐作文进行批改，学生拿到自己作文后才可以看到教师对于作文的分析与点评。通过调查表明，教师批改作文结束，最快也要到第二天，有的学生已经忘记昨天写的内容，有的学生拿到已批改的作文不仔细看评语，甚至有的学生拿到作文本看都不看，对于分数获得的多少更是不明所以。……